日本《クンニ ひたすら》2行目ライン
クンニ ひたすらあらすじ
敏子はそう言って立(📻)(lì(🚇) )って行った。
校(🏻)(xiào )長室(⏸)に(🌙)おける会見の(🚙)様子は、あと(🛠)で(⛰)四人が――と言(yá(📫)n )っても平(píng )尾は(🌏)あまり(🔵)しゃべら(😄)なかっ(🐩)たが――(🎢)みんな(👭)に話したと(🎗)ころによ(🍾)ると、かなり悲(🍼)哀感をそそるものだったら(🏰)し(🐷)い。元(🥛)来花山校長(zhǎng )の鼻は、馬(mǎ )田が次郎のうちで言ったように、(🦆)実際いかにも(🈴)ちょ(🍉)っぴりしている。恰好だけは、(💮)美人(💷)の鼻といってもいいほど(🆖)ととのって(🌖)いるのだが、顔の面積に比(🌀)較して、それがあまりにも小さすぎるの(🌖)である。血色(😂)のわるい、それで(💢)いて(🚚)いやにつるつ(🆑)る光(🖖)って(🚂)いるだだっ(🥂)広(🗡)い顔の(🐁)まんな(🦅)かに(🥛)、(🥖)つつましすぎるほ(🐘)どつつましく、そしてそれ故に(💢)安(🐃)定(👨)しすぎるほど安定してくっついているその鼻を、校長就任のその日以来、生徒たちは「ピラミ(👹)ッド(📢)遠(👀)望」(🛒)と呼んで鑑賞(📽)している(🤫)のであるが(🌁)、それは決し(🍼)て的(de )は(💬)ずれの(🍃)形(🎹)容(🐢)(ró(🍋)ng )だ(🍳)と(☕)はいえない(🧐)。生(shēng )徒(tú )間に、(🚦)それほど(🏵)安定した印象をあた(♟)え(💘)てい(🏇)るそ(🏂)の鼻が、血(xuè(🦂) )書を差出した瞬間、ぴくり(♋)と動き、し(🚟)かも多少額の(🀄)方にずれたように感じられた(🏼)という(🌑)の(🈸)だか(💆)ら、およそ、そ(🐬)の場の光景が察(🏌)しら(🥐)れ(🌁)るであ(🙆)ろう。
校長は(🚕)、最(🗾)初鼻だけをぴ(📘)く(🚃)りと(💤)動かしたきり、眼玉も口(kǒu )も動かさなかった(🔎)。眼(🏂)玉はテ(⏰)ーブルの上の(🔏)血(👗)(xuè(🎚) )書に注(✒)そそがれ(⏭)て(🛣)い(⏹)たが、それを読んでいるようには思えなかっ(🐹)た(🕘)。その(📦)うちに、結んだ(🎧)まま(🏺)の口が(🤮)、うがいでもす(🙂)る時の(🦃)ように、む(🔰)くむ(😸)く動(👱)き出した(🚼)。そして(🌴)、そ(🏝)れが(🍢)や(🏐)っと開いたかと思うと、しゃがれた女のような(🙀)声で「こ(😽)れは、知(zhī )事閣下にも、お見せしなけりゃ(🧡)ならんの(🙈)か。」(🚓)と、わかりきったことをたずねた。田上が「むろん(🙅)そ(🚇)うです(🕷)。」と答える(🤪)と(🧦)、またぴくり(🍊)と鼻を動(💉)(dò(⏲)ng )かし、「こんなものを知事(shì )閣下にお見せ出(🌹)(chū )来ると(📐)思(🌵)うのか。君らにはまるで常(chá(😆)ng )識がない。ど(🌾)うかそ(💃)んなむ(🍩)りは言わ(🏪)ないでくれ。」と、泣(qì(👀) )いているのか、怒(nù )って(🎇)いるのかわから(🚽)ないような声で言った(🐗)。四人共、その時は、こ(🕝)ん(🏧)なのが自(zì )分たちの学校の校長(zhǎng )だ(📄)ろう(🧙)か(🐪)、(🚮)と(🏅)いう(📗)気が(🗺)して、実際な(🤯)さけなか(❣)った(🗾)そう(🛒)である(🍦)。田(tián )上が「僕た(🧖)ちは(😁)朝倉先(👫)生の留(liú )任さえ実現(⛄)(xiàn )すればいいのですから(📅)、校(🗝)長(🆓)先(xiān )生が(📨)それを保(🌦)証して下(😭)さ(👛)る(⛸)なら、血書(🧕)の処置(📺)はお任(rèn )せしましょう。」と(🈵)言うと、校(✡)長は何と(✏)思ったか、急(⤴)に椅子から(🕋)立ち上って、四人の顔(👲)を(🌦)ひと(🎏)りび(✖)とり(👠)念入(rù )りに見まわし(💯)た(🥗)。そし(🈷)て何(🕵)度も首をふって(✝)いた(🍥)が、(📗)お(🎆)しまいに(🎓)、永いた(🔭)め(📲)息を(🌚)ついて、「(😿)君ら(🛄)の非常識には(🚯)全くあきれて(📍)し(🆖)まう。朝倉(🏬)先生の(💯)退職(zhí )は県(xiàn )の方(fāng )針できまっ(🚗)たことだ。県の方針(zhēn )で一旦きまっ(🐒)た以上、(🤴)校(xiào )長(📖)として(🍘)は(🧝)どうに(💌)もな(🛤)らないで(😸)はないか(😫)、それが君らには(🤑)わからんのか。」と言(😵)った。そして(🥚)、もう一度永いため息をついて(🆎)、どたりと椅子に(📆)腰をおろし(🚲)たが、いかにも思(sī(🍔) )いなやんでいるように眼をつぶ(🎷)って、(🍓)ひとりごと(🎂)のように言った。「そ(💺)り(🍾)ゃ、朝(cháo )倉(👵)(cāng )先生(shēng )が(🍴)惜しい先(🍃)生だということは(🧡)私に(⬛)もよくわ(📹)か(👠)っている。いや(🤓)、誰よりも私(🔞)が一番(👎)よ(🥄)くわかっている(🐵)つ(✝)もりだ。だから、君らが先(❣)生(shē(🌀)ng )の(💌)留(liú )任(🖨)(rèn )を願(⏭)い(🍙)出る気持(chí(🙃) )には心(xīn )から同情する。しかし(🦃)、何しろこれは(🍍)県の方(🗡)針で(🏖)きまったこ(⏫)となん(⬛)だから、お(🔝)たが(👋)い(😊)にあき(👎)ら(🗞)めるより仕方(fā(🔹)ng )がないではないか。」
しかし、彼は、(🌰)血書が(🦕)次郎(lá(🐢)ng )によ(🐺)って書かれたと(💮)いうことを誰(shuí(📀) )にも(🚯)発表す(🐍)る(🚝)気(😕)に(🌄)まだなれ(🚍)なかった(🖇)。それは(♑)、彼(🧒)の(🍨)自(zì(🚃) )尊(🏪)心や競(🏗)争(zhēng )意(yì )識が何という(🍩)こ(🎶)となしにそれを許さない、(📨)というだけではなかった(🤭)。彼にと(🙇)って(🕝)大事な(🚽)ことは、ストラ(🎗)イ(🦗)キ(🦎)の場(chǎng )合(🎐)の(🌨)こと(🚦)だった(🦉)が、万一にも、それ(🙆)を(🐐)発表したために、次(🚘)郎(😀)が捨鉢すてばちにな(🏧)り、進(🤥)ん(⏲)でストライキの主導権を(🔢)にぎるよう(🌡)な結果にな(➕)っ(💪)てしまっては(🐝)、つまらない。次郎は徹底的に(📖)やっつけ(🚯)なけ(😽)れば(❕)な(🔌)らないが、そ(❇)れには、彼をあ(🚵)くまでもスト(🚐)ライキ反対(duì(😭) )の立(🎐)場に(🌦)立たせ(✋)ておくことが(📬)必要である。最後(hòu )まで彼(🎃)を反対の立場(🌜)に立たせて(✨)おき、(🔵)いよいよ(📥)ストライキ決行(🥫)という場(🥋)合に彼が逃げをう(🤫)った(🍙)ら(🎫)、その時こ(🗡)そ血書のこ(⏬)とを暴(🏥)(bào )露す(🔛)べ(🎉)き(🍅)だ。血書まで書いて(🕗)人(rén )を煽動しておきな(🛋)がら、自分だけ逃げ(✡)るとは何と(✋)いう卑(bēi )劣さだ！ み(📈)ん(🔟)なは(❌)そう言っ(👥)て彼を責(👾)め(📍)る(🌽)だろう。そ(🚈)れに、どんなに彼が逃(táo )げ(🙎)を打と(🎤)う(🖱)と(🥩)、学校当局や県(⏹)庁が、血書を書い(🦂)た本(běn )人を主(zhǔ )謀(🥥)者(🌔)と(🏦)認めないは(🃏)ずはないのだから、(🐭)いよい(🏨)よ(📓)面白い。――馬田の考(🍠)えは(📇)頗る念入(🏉)りだった。彼(🙌)がそれほどまでに(🔶)次郎に(🎻)反感を持つよう(🐍)になった最も(🥕)大きい原(🎨)因(💮)(yī(⚓)n )が、道(dào )江にあっ(🚥)たことはい(🚻)うまでもない。
「ええ。…(🗜)…書(shū(🌋) )きました。」
「逃(táo )げてさえいりゃあ、いいという気なんだな。」
「本田のことだよ。あいつ、朝倉先生の問(㊙)題(tí )だ(🕵)とい(🐣)うのに(😮)、昨日から一言も(📐)口をきかな(🔣)いの(⛔)がふしぎだ(🌘)って(🔓)話している(🥘)んだよ(🎺)。」
「義兄(xiō(🥃)ng )にいさんは？(🕺)」
「本田、ずるいぞ。」(😊)
「失敬(jìng )だと(🐆)は思(sī )わんのか。」
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