「活動(📘)だ(💫)、それ(🍮)に(📯)ちがいない」
「(🦆)かわ(🔴)いそう(😥)に青(🕵)木(🍗)は(🐅)今日き(🔁)ょうはばかに(🤜)しょげかえっている、一(🍂)本ぐらいは打たしてやりたい(✒)な」
「(🎋)かわい(💗)そうに青(🛷)木は今日きょう(🖤)は(🎣)ばかにしょげかえっ(🕠)ている、一(yī )本(běn )ぐらいは打(dǎ )たし(😕)てやりたいな」
これをきいて黙々もくもく先生(🚃)(shēng )は感(🔙)歎した。
先(♏)(xiān )生(🔸)はつ(💤)ぎのクラ(😀)モウ(🎺)のへそを押した。
「柳!」
「フレー(🚒)、(🐏)フレ(🔻)ー、(👙)浦(🎱)中(❌)(zhōng )!」
実際(🚒)それは(🎨)師範生徒からでたうわさであ(🕶)る、師範(fàn )生徒は中学(xué )生(💑)(shēng )にくら(👘)べ(🛎)ると学資も少(shǎo )な(🏂)いし、また富める父(fù )兄(🍒)をもた(😦)ぬとこ(🗼)ろ(🆚)か(🌮)らなにかにつけて不自(😋)由(🔰)(yó(📪)u )勝ちである、それ(🆘)に反(fǎ(📏)n )し(🌟)て中学生は多く(🚝)は相当の資産ある(👀)家(👷)の(🎻)子(🍊)であ(⬇)る、かれらは自(🔵)由(🖋)にぜいたくなシャツを買(😌)い、ハ(👤)イカ(👷)ラな文(😒)房具を(🥞)用い、活(☔)動(dòng )や芝居などを(⏬)見物(wù )し、洋(🔻)食屋(wū )へも出入りする(⛔)、(🖊)そ(🐌)うさせることを不純だと思(📫)わない父(✨)兄(xiō(🥎)ng )が(🛷)多いの(🥄)で(🏮)ある。
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