「もっと考える? ふむ。腑(🤡)(fǔ )ふに落ちな(👸)ければ、(🍣)腑に落ちるまで(💌)考える(♒)よ(🔉)りないだろう(🤽)。自分で考えないで、人(⛅)の言う(🌋)こと(👊)をうのみに(🥉)する(🌏)生活なんて、まるで意味がないからね。」(🤪)
そう思っ(🤔)たとき、(🥍)自然に、(🦀)か(📹)れの眼にう(🤦)かんで来(lái )た二(⬅)つ(🌈)の顔(🔷)(yá )があった。それは、大河無門の(⭕)顔と、青(qīng )山敬(🔜)太(🏆)郎(😁)(láng )の(🦑)それだった。ゆ(🍸)うべの懇談会の様子から(👵)判断し(⛸)て、こんな落(luò(🤳) )ち(🔎)ついた板(♿)木(mù )の打ちか(⌛)たのできるのは(💐)、おそらくこの二人のほか(🔐)にはない(💶)だ(🐬)ろう(🚒)。そして、第一週の管理部の責(🎑)(zé )任をひきう(👅)け(📧)たのは(🤼)第五室だったのだ。――そこ(📃)まで考える(🕚)と、か(⬛)れは(🏉)もう、今(jīn )朝(🌂)(cháo )の板(🕌)木(mù(🚶) )が大河の手で打(✝)たれて(💳)いる(💈)こ(👁)とはまちがいないこ(🔕)とだと思った(🚛)。
板木(🐥)(mù )を(🍌)打って(🏮)い(🔐)たの(🦖)は(🎊)、はた(🌈)して大(dà )河(hé )無(wú )門(mé(🕉)n )だった。シャツにズボンだけしか身に(🔕)つけて(⬇)いず、足(zú )袋(🕠)(dài )たび(🌫)もはいていなかった。しかし、べつに寒そうなふう(🧔)で(💸)もなく(😪)、両足をふんばり、頭から一(🐍)(yī )尺(chǐ )ほどの高(🔊)さ(🎞)の板木を、近眼鏡の(🚀)奥(à(🏃)o )おくから見つ(🏢)めて、(🕤)いかに(📱)も念(😨)入り(🍁)に、ゆっくりと槌(chuí )つちをふるって(💂)いた(🔇)。
そのあと、(❗)八(bā )時(shí )から正(🦄)午まで、「郷土社会と青年生活」という題(tí )目で、朝倉(🥉)先生(shēng )の講義があ(🏹)り、(🐬)午(wǔ )後(🚝)は屋(wū )外清掃せいそ(🔄)うと身体(🧖)検(jiǎn )査(chá )、夜(👇)は(🕣)読書会や(⚾)室内(🐽)遊戯(hū )ゆ(🐗)うぎ(🤮)など(📽)で、(㊗)開塾第一日の(🗞)行事が終わ(🐁)った。
みんな(🚸)は、しずかに(🤲)眼(🥗)を見(🕖)開(🏴)い(🚲)た。窓の(🌏)すりガラ(🏘)スはも(🔃)う十分(🔑)(fèn )明(🏐)る(⚪)くなっており(⏲)、ほのかな紅をさえ(🛃)と(😘)かしていた(✈)。
(🐩)次郎は(🚉)、すぐには、(🍰)その意味がのみこ(🔂)めない(💗)で、(🎞)きょとんとして(🍌)いた。すると、先生は、
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