「(👺)べつにこれと申す心得も(🐿)ござ(🦈)いま(🏘)せん。ただ(👘)定めに(⌛)従(♈)いまし(👿)てつきましただけで…(⤴)…(🧣)」(🐰)
「それに(🎺)、今(jīn )朝(cháo )はすいぶ(📜)ん寒かったし(🌋)、平木(👾)中佐(zuǒ(🚬) )どころ(👈)で(🦍)は(🎋)な(🐡)かっ(🐖)た(🥚)んだろう。」(🍌)
ま(😸)っさきにかれの目につい(🚪)た(♍)の(🐅)は、田(⏹)川だっ(✏)た(🐌)。田川はいや(👟)に胸を張り、(💌)軍(jun1 )隊流の不動(🎄)の姿勢でしゃちこ(👬)ばっていた。そして、次郎(👗)(láng )が(🌍)肩(🌀)かたから力(🦇)をぬかせようと、どん(👉)なに骨(💟)をおっても、なか(⛄)なかそうはならなかった。これに反し(🧐)て(👁)、飯島は(🍲)最(zuì )初から、(🏵)ごく(🙌)器(🍩)用(yò(👚)ng )に(🥉)正(🥋)(zhèng )し(🕺)い(🍁)姿勢をと(🎡)ってい(🉑)た。もしか(🐝)れ(🎷)が、(😴)おりおりう(😋)す目をあけて(➡)朝倉(😧)先生(💍)(shēng )の(🥕)顔を(🎬)のぞくよう(🃏)なことさえしなかっ(🤡)たら(⛎)、かれの静坐は(🐎)、塾生(🕤)の中でも、最(zuì )もすぐれた(🐍)部類に属していたのかも(❄)しれなかったの(💥)である。
朝倉(cāng )先生は、そう言(🖊)(yá(🎉)n )って微笑(xià(🏟)o )し(🌁)た。そして、それ(♍)以(yǐ(🐩) )上口で(💏)説きふ(🧠)せ(☝)ることを断(📅)念した。いずれは(🍳)これから(😊)の(🔥)生活体験(yà(🙏)n )が、徐々じょじょにかれ(🍘)らを納得させるだろ(🔋)う、というのが先生(🎣)のい(❗)つもの(🌛)信(xìn )念だったのである。
もう(🍽)、そのころには(🍳)、廊下(🕕)を行(háng )き来する(🖱)塾生たちの足音(yīn )も頻繁ひんぱんになり(➡)、ほうぼう(🎻)か(🌔)ら、わざとらしいかけ声や、とん狂きょうな笑(xiào )い(🧡)声な(🛩)ど(🏯)もきこえてい(🐘)た。ゆうべの懇(kěn )談会(huì )で分(fèn )担(dān )ぶ(🧜)んたん(🚁)をきめ、かれ(🛎)ら(🎃)自身(shēn )の(♟)室は(😿)もとより(🐾)、建物(🗄)の内部(bù )を(🎧)、講堂や、(🔉)広間や、便所にいたる(🗒)まで、全(quán )部清掃せ(👅)いそうする(🚶)ことに申し合わせていたので、かれ(📤)らも、まがり(⛱)なりにも責任だけは、果(🤱)たさなけ(😈)ればならなかった(👜)し、それ(🚳)に、(🙁)き(📣)びしい寒(hán )さと、おたがい(🈺)の(🌟)眼(yǎn )と(🥛)が、か(🗒)れらを、(🤥)外(wài )見だけでも、いかにも(🏢)忙(🌻)いそが(🎷)しそうな活動に駆かりたて(☔)ていたので(➕)ある(🚷)。
(🗳)朝(💺)(cháo )倉先生は、それっきり(🆔)口をつぐ(🚶)ん(👚)でいる。次(🆕)郎(láng )はいよいよ不安(ān )だ(🌯)った。も(🍻)し先(xiā(😙)n )生(🏳)の話(huà )がそれで終(🚬)わったとすると、大河に対してはむ(🌟)ろんのこと、あとでほん(🍽)とうのことがわか(🥠)った場(💲)合(🦁)、他(tā )の(🌷)塾(shú(🤰) )生た(🗃)ちに対しても、こ(🍠)のまま(💸)で(🥒)は決(jué )し(🕰)ていい結果をもたらさない(🔱)だ(🏾)ろ(🤕)う(🔖)。
「打(🦗)ちやめる(🌼)と、それでかえ(🎿)って起きることもあります(⬅)がね。」
塾生たちは、かるく(🅾)とじた(🐲)まぶたをと(🌒)おして、窓のすりガラスに刻(kè(🍰) )々に明(mí(⛷)ng )るくなって行(👧)(háng )く朝の光を感じながら、つ(🚺)ぎの言(🐣)葉を待った。軒端の(👶)きばには(🕑)、雀がち(😿)ゅ(🦔)んちゅんと、(🌑)間(💂)(jiān )をおいて鳴きか(🌔)わ(😎)している。
「出してわるいことは(🎭)ない。しかし、出さな(😋)いほうがいいんだ。少(🚳)なくとも、今朝(cháo )の話に(⏭)は(🗺)、出さないほうがよかったんだ。」
「ええ、はじめ(📂)のうちは、い(🧐)つもこんなふう(♊)ですよ。五(🕗)(wǔ )分(🍰)や七分は(🥉)たい(🏠)ていお(💉)くれ(⏩)ます(♋)。」
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