次郎の耳(ě(🏭)r )にも(😲)そ(🐃)の音はきこえた(🌵)。しか(🌁)し、彼(📃)(bǐ )はふりむかな(💼)かっ(🔊)た。そして、(🐛)もうとうに見え(🕣)なくなって(🍲)いる道(dào )江(jiāng )のあ(🕙)とを追う(⛺)ように、(❄)路をいそ(🌫)いだ。
次郎(💻)は(💄)す(🐌)こし(🐯)顔をあか(🦄)ら(🔙)めた(🔺)。が、すぐ(💷)思いついたよ(📵)うに、
彼は、(🍩)しかし(💗)、それから(😊)も、校(⌛)内を(🐉)方々歩(bù )きまわ(🏅)っ(🍦)て(🚸)、上級の生徒たちが幾人かかたまって話しているのを見つ(🙅)け(⛵)ては、その仲(🦌)間(👻)(jiān )に入り、そ(🍼)れとなくスト(🤑)ライキ(😳)を煽(🎚)動(dòng )するよ(🍛)うなことを(💝)言ったり(🚔)、次郎をけな(😷)し(🌻)た(💧)りするこ(🎆)とを忘れなかった。
と、道江(jiāng )は、し(🖥)かし平気(qì )な顔をして(🐷)いる(🎊)。
次郎(láng )は急いで膝(🤰)を正(zhèng )し、(🉑)縁板(bǎ(🐀)n )に(🎻)両(➡)手(🐸)をつ(🕍)いた。
「用(🌳)が(🔺)ないからさ。」
(🔪)四人(rén )の報告は、みんなをふ(🥑)き出させたり、憤(fèn )慨さ(🥟)せたり(🕹)、不安がら(💴)せたりし(🚫)た。しかし、ともか(🦁)くも血書が県(xià(🏥)n )庁に差(chà )出(🗿)され(🤢)るようになったというこ(🚃)とで(🖤)、一応(👖)納得(💂)なっとくするよりほかなかった。校(🎌)長(⤵)が教頭(tóu )から紙(zhǐ )片を受取(🌁)ったあと(📴)、急に様子が変ったという(🏿)ことについて(🌀)は、四人をはじめみんなも不審に(😣)思(🤘)(sī )い(🈂)、う(🥦)まくペテンに(👪)かけられたの(🏇)ではないか、な(🎹)どというものがいたが(😢)、事情(📷)は間もなく判(💅)明し(🗽)た。そ(❄)れは(🥢)、(📧)教(📵)員(🥨)室(😝)で(💁)先生た(🌁)ちがひそか(😣)に話しあって(➰)いることが、給仕の口をとおして、い(🎫)ちい(🎭)ち生徒(tú )の耳にはいって(🌌)来(lái )たからであった。
「活(😢)躍す(✋)る元気(👯)がな(🐮)いほど打(💧)撃をうけて(📶)いるとすると(🍰)、大いに同(tóng )情(🎷)に値するね。」
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