日本《pamela rios》2行目ライン
pamela riosあらすじ
「相(🌞)変わら(👈)ず(💝)ですね。」
かれ(🍶)は(👤)、そう(🦆)言うと(💋)、す(🥂)ぐおじぎをして、塾(shú )長室を出た。朝倉先生は無言の(🤧)まま、(📝)かれのう(🎸)しろ姿を(💿)見(jià(🚯)n )おくっていた。
(🛠)次(cì )郎は愉快ゆかいそうに笑(xiào )っ(📈)て、事務(🏇)(wù )室(shì )にはいり(🛀)、すぐ掃除(chú )そうじ(😽)をはじ(⏲)め(🍋)たが、その時になって、大(dà )河(hé(🚵) )の(🥒)にっと笑った顔(🍄)(yá )と(🐓)、そ(🤩)の(👩)あとで言(🛒)った言葉と(🌥)が(🐈)、変に心(🥃)にひ(⌛)っ(😪)かかりだし(⚡)た。
かれが、便所に通ずる(🆖)廊下の角(jiǎo )をまがる(🚈)と、一(😈)段(duàn )さがった入り口(🤝)のた(📩)た(🆚)きの上(🎒)に立って、何(🍾)かしきりと声高こ(🦎)わだかにがなり(🕎)たてている一(🍈)人(rén )の塾生がいた(😜)。見ると、(🛷)飯島好(💉)造だった。
か(🚇)れに(🈚)は、まった(💬)く自(🕳)信(🤑)がなか(🌉)っ(🤨)た。白(🏍)鳥会時代の心(🛏)の修(📆)練も、友愛(📄)(ài )塾の(🚻)助手(🔤)とし(🆖)ての現在の(🕓)信(xìn )念も、(⏭)こうした(🔡)場合(hé )の(㊙)態度を決定(🐭)(dìng )する(🌑)には、何の(🏃)たしにもならなかった。かれがこれ(💸)まで信(🕠)(xìn )奉(fèng )し(⛺)んぽう(🚙)もし、実践じ(⏱)っ(🧙)せん(🎞)にも(👷)つとめて(💰)来た(💸)、友(😶)愛(😗)・正義・(🕵)自(zì(🏕) )主・自律・創(🏿)造、とい(💤)っ(🔠)たような、社会生活の基本(🗨)的徳目(mù(📁) )とくもく(🎸)は、今のかれ(⛳)には、全(quá(⭕)n )く力(lì )のない(♟)、空(🧓)疎くうそな言(⛄)葉の羅列(💃)られつでし(♐)か(🛐)なかった。そし(♋)てそ(💻)こ(👝)に気(♎)(qì )がつくと、(🏗)かれは(😣)いよ(🈚)いようろたえた。
飯(fàn )島の足(😋)(zú )音がきこえ(➕)なくな(🆒)ると、小便所(suǒ )の掃(sǎo )除を(🎺)していた四人が、かわるがわる言った。
次郎は、いきなりぴしりと胸に笞む(🔵)ちをあて(🚒)られた(🏬)ような気が(🗽)した(⭕)。かれの眼には、大河の、今(jīn )朝(👁)のし(💶)ずまりきった静(⛽)坐の姿がひ(🍄)とりで(💛)に浮うかんで来(🤘)た。むろん、先生に返(🏠)す言葉は見(jiàn )つからなか(🏕)った。先生は(🈵)、する(🎿)と、微笑びし(🚈)ょうしながら、
「今のとこ(🚄)ろ、平木中佐の影響(🏠)えいきょうでどうこうというよ(👒)うなこ(🌥)とは、全(quán )然ないように思い(🎫)ます。」
（飯(fà(📼)n )島(🏦)のような人間はとうてい(🔱)救えない(😬)。それに(🎦)くらべると、(🏩)田川(🚂)大作のほうは(📠)まだ見込みこみがある。）(💆)
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