(🎠)恭一は、(🥖)もう(🖲)そ(💪)の頃には(🌼)、(🥅)詩や歌をかなり多(😻)く(🐠)作っており、年二(🥖)回発(fā )行(háng )され(🥀)る校(🐄)友会(huì(🦉) )誌(zhì )には、(🥥)きまっ(🚔)て何(hé )か(🔯)を発表(❇)し(🛳)てい(♐)た。次郎に(🥞)は、それが(🌴)世(🎫)(shì )に(😩)も(🐺)すばらしいこと(📵)のように思えた。そのため(🙇)に、彼の恭一に対(duì(🏮) )する敬(jìng )愛(à(🏨)i )の念(niàn )は(🌽)、(🏦)これまでとはちがった意味(wèi )で深ま(🔪)っ(🌷)て行(háng )った。が、(🐫)同(🥪)(tó(🦐)ng )時に、彼が、何かし(⭕)ら、恭一に対して妬ねたましさを感じはじめた(🙈)こ(🔐)とも(📝)、たしかだっ(🌶)た。
「それ(😎)で、その(😇)次(cì )郎君、どうしていたんだ、昨日は?」(🥙)
(🔌)五年生の一人が叫(🏜)んだ。それは(🖐)三つボタンらしか(🈲)った。次(🍉)(cì )郎は、しかし、ふ(🌤)り向きもしなか(🎡)った。
「新入生(🙀)のためばかりではありませ(🌊)ん(🏣)。五年生(🚭)は(❣)、ち(🚂)っとも校長(zhǎng )先生(shēng )の教えを守っ(🏃)てないです(😀)。あんな五年生は、僕、(🤟)学校のために(😼)ならないと思(❤)うんで(📓)す。」(🕣)
次郎の気持は、恭一(⚽)(yī )にはす(🌖)ぐわかっ(🦌)た。
「何でも、新(xīn )入(rù(🏰) )生(🔖)に対(duì )して、上級生(🗽)が訓戒(🌄)(jiè )をし(🐟)ているのに(🛋)、地(dì )べたばかり見て聴い(🕔)ているのは無礼だ(🌸)とか言(♌)ったそうだ。」
「なるほど、それで(🔧)はその(😲)ち(🔙)びの新入(🏦)(rù )生が狐の顔を穴(💧)の(📧)あく(📦)ほど見(jiàn )つめ(🌼)ていたってい(🏁)うわけ(📐)か。」
方(fāng )々で賛成の声がきこえ(🏞)た。
「う(😜)む、わかってる(🛒)よ(😓)。」(⬅)
彼(🦗)はそんなふう(🌞)に思った。また(🕴)、お芳(fāng )と(💟)の(🥪)関(wān )係に(😨)ついても(🍚)、乳(rǔ )母やはい(🚍)つま(🛌)で自分を(💮)子(🤕)供だと思っているんだろう、と(🦕)いう(🥘)気(qì )が(🍞)していた。尤(yóu )も、この気持のなかに(🕢)は、何か(✊)し(🍨)ら、まだ割りきれ(😶)ないも(😍)の(🍠)が(🥌)残(🐃)って(🍬)いた。ゆさぶる(👑)と(🗓)、底から、に(🕌)がいも(📄)のが浮い(🧚)て(🐱)来そうな気(qì(🙈) )さえした。「(😚)一番」や「偉(wě(🚥)i )い人」を(😹)微笑を(🎰)もって読んで行(háng )く彼(🤭)も、(🤟)「今度の母さん(🆒)」のく(🛷)だりになると、だ(🕗)から(💵)、いくぶ(🍪)ん顔(🐵)(yá )がひ(🐍)き(😦)しまって来たのである(🗾)。
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