次(cì(🏨) )郎(lá(🐓)ng )は(💔)、(🗓)そ(🎖)れでも返事をしない。視(💺)線(xiàn )は(🐄)やは(🏵)り馬田の眼に一直線(🔲)(xià(📅)n )に注がれ(👄)たままである。
校長(🌦)室における(🚌)会見(🍶)(jià(➡)n )の様子は、あとで(🐋)四(sì )人(💉)(rén )が――と言っても(🛢)平尾は(🥒)あまりし(🎞)ゃ(🏧)べらなか(📦)ったが―(🏸)―みんな(🍦)に話したと(👫)ころによると、かなり悲哀(āi )感(gǎn )をそそるものだった(📐)らし(💹)い。元来(lái )花(huā )山(shān )校長(🚗)の鼻は、馬田(tián )が(🔄)次(cì )郎のうちで言ったように(🔥)、実際(jì )いか(🕍)にも(🐔)ち(🐛)ょっぴり(➗)している。恰好(🍡)(hǎ(🌫)o )だけ(🦇)は、美人の(🚌)鼻(bí )とい(🥦)っ(🍰)てもい(🔝)いほどととの(🎐)っ(🔶)てい(🚚)るの(🙀)だが、(🦋)顔の(🌐)面積に比(🚘)較(⬆)して、それがあ(🌆)まりに(🔎)も小さすぎるのである。血(xuè )色の(🐙)わ(🦒)る(🚮)い(〽)、(🆘)それ(🚨)でい(🍀)ていやにつるつる光っている(📅)だだっ広い顔のまんなかに(🔸)、(🚯)つ(🎶)つましす(💁)ぎるほ(🚼)どつつましく、そし(⛱)てそれ故(😍)に(♟)安(ān )定(dìng )し(🏢)すぎるほど(🐑)安(ā(😓)n )定してく(⛏)っ(🎤)つい(🏼)ているその(📲)鼻を(🍷)、校(🍢)(xiào )長就任のその日(🗞)(rì )以来、生徒たち(🆖)は(🎐)「ピラ(💿)ミ(🆔)ッ(🛳)ド遠望(🏄)」と呼んで鑑賞(shǎng )しているのであるが、それは決して的(😂)はずれの形容だとはいえない。生徒間に、そ(🐫)れほど安定した印象(🐈)(xiàng )をあたえて(🏞)いる(🍛)その鼻が(🕹)、血書を差出し(🤨)た瞬(🐢)間、ぴくりと動き、しかも多少額の方(🔜)にずれ(🍞)たよう(📃)に(🏭)感じられ(🍨)たとい(🏣)う(🏙)のだ(🚨)から、およそ、その場の(😙)光(guāng )景が察しら(🔻)れるであろう。
と、朝倉先生はわざと次郎から眼(yǎn )をそら(🌱)しなが(🐡)ら、(🔵)
次(🤵)郎は(🛫)、(📱)強いてい(🙍)つもの通(🧕)りの気安さ(🚑)をよそおって、靴のひもをといた。
彼は、しか(✴)し、そ(🌴)れからも、校内を方々歩(🍄)きまわって(😈)、上級の生徒たちが幾(jǐ )人(rén )かか(🏭)た(🐮)まって(⚫)話しているのを見つけては、その仲間(jiān )に(🔢)入り(🍛)、それと(🦍)なく(🍉)ス(👳)トライキを煽動す(🍨)るようなことを言(yá(😪)n )ったり、次郎を(📶)け(🍶)なしたりす(🏦)ること(🦏)を(🌠)忘れなかった。
「いたず(⛲)ら? 僕、馬田が(📫)どんない(⚫)たずらをし(🛺)ていた(📠)か知らないよ。僕(pú(📎) )は、(🤥)馬(📁)田が(👢)橋(qiá(🕰)o )の(✉)ところに(🕕)立って道江(jiāng )さん(💘)が走っ(🐸)て行くのを眺(🍔)(tiào )めていた(🕯)ので、変(👲)だと思っただけ(🌯)さ(🚈)。」
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