日本《hiv 感染 率 フェラ》2行目ライン
hiv 感染 率 フェラあらすじ
「けさの板木ば(🗳)んぎの音、どうで(🕋)した？」(🚏)
(🍚)次(👸)郎は、その中の「ぼ(🍨)く(💇)のほうはたぶん(🍃)変更はあるまいと思うが」という文句が(😖)気(qì )になった(🖕)。もし恭一だ(😏)けの考(💭)えで(👜)日(rì )取りがきめられるも(🥘)のだっ(🔗)たら(📦)、そ(🏾)んなあいまいな言いか(🤘)たをするわ(🏢)け(🌽)がない(⛅)。これはだれかほか(🕹)の人の都合を念頭(tóu )においてのことらしい(📏)、もしそうだと(🍠)す(🤨)る(⛴)と、(🚖)それは道江みち(🐭)えの(🎭)着京(✝)の(🤱)日取りにちがいないのだ。
「第(dì )五(😁)室(💹)です。僕(pú )ぼく(🎫)たちで(🎫)、最初にここ(🐮)を受け(⏺)持(chí(🤪) )つことにし(✈)た(🗾)んで(🍭)す(⛷)。」
つきあた(🏩)りに、大便所(😭)がこれ(🈚)も七つほどならんでいる。その(😄)う(🌧)ちの、右(🛩)はじの(🚂)一(yī )つだけが戸(hù(✅) )が開(🗺)い(🚈)ており(🎋)、(🛑)その少し手前の、た(♿)たきの上に、水を(🌵)はったバケツが一つ置(🥑)(zhì(🛃) )いてあるの(💩)が見(jiàn )え(🐲)た(🗒)。戸の開いた便所の内側(🐌)は、電燈(dēng )の光を斜ななめにうけているので、よくは見(🀄)(jiàn )えない。しかし、だ(✊)れ(🔁)か中で(🥞)掃除をしているこ(🌘)とだけは(⛔)たしかだった。六(liù )人(👉)(rén )の室(shì(🔋) )員のうち(🕐)、飯(🔅)島は入(rù(🍛) )り口に立(🐲)っており(⛎)、両(liǎng )が(✖)わ(👌)の小便所に二(èr )人ず(🚺)つ働い(🕯)ているのだから、あと(🦖)の一人は大河にきまっている。次(👆)郎は、(💈)そ(🔼)う(😻)思って、すぐ声をか(🐈)けようとした。しか(🎲)し、なぜか思(🐙)い(🚰)とまった。そ(😔)して、(👎)入り口の横(🐔)の板壁いた(🖋)か(😿)べにかけてあった便(bià(👚)n )所用の雑(🐈)巾を(😾)一枚とり、それをたたき(🗒)の上のバ(🉐)ケ(🌽)ツ(🎽)の水に(😖)ひたして、しぼったあと、(🏛)大河のはいってい(〰)るの(🃏)とは反対のはじの大(dà(🗞) )便所の(🖍)戸を(🎠)あけ、中(👽)(zhōng )に(🚙)はいった。
次(🐁)郎(láng )は大河の横顔(🎦)を見(jiàn )つめて、ちょっとの間だ(♑)まりこ(🚚)んでいた(🚯)が(🎰)、(🔍)ふと(🏒)、何(hé )か(🍲)思(🥣)(sī )い(🎎)つ(🔖)いたように、
「(💂)ぼ(♓)く……もっと……考えてみま(🕎)す。」
次郎は、すぐ、事務(wù(❗) )室の前(🤖)から(🎃)玄関にか(🤨)けて(👄)の掃除(chú )を手(🐱)伝っ(⏫)た。朝(🔐)(cháo )倉先生も、そのう(🐏)ちに塾長室から廊下に出て(🚸)、み(🐾)んな(🚼)の(♎)様(👕)子(zǐ )を見て(📏)いたが、それもほんのしば(🐆)らくで、す(🚪)ぐ(🚤)また塾(😫)(shú )長室(🧣)(shì )にも(😫)どり、椅(🚭)子に(🐊)腰(🗾)こ(☕)しをおろすと、そのまま(🎼)何か深(shēn )く考えこんでいた。
「う(🧤)む。それはきい(📵)た(🚗)。し(👍)か(🕞)し、私(sī )が(♟)何も(💲)かも知(🔦)っていた(🎙)ことにすると、君(🧞)(jun1 )の(🍗)名前だけでなく、大河の名前も出(🐋)さなければならなく(🔜)なるん(💲)でね。」
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