「父(🥪)さんだけならいいけど…(🥙)…(🤠)」
彼は、そこで、ちょ(🍅)っとうしろをふり(🍊)かえ(🌼)ってみた。すると雨天体(❗)(tǐ )操場の中(zhōng )から無数(🆑)(shù )の視(shì )線(xiàn )がまだ自(🥝)分を覗のぞいており、その視線(xià(🚰)n )の一部(🌗)を(🍎)遮って、二人の五(wǔ )年生(shēng )が入口(kǒu )の近くに向きあって立っているの(🌝)が(🌙)見えた。その(🚝)一人は三つボタン(🔟)で(🈵)あ(👟)り、(🎲)も(🕊)う(🎁)一人(ré(🆔)n )は最(zuì(🦐) )初に演説した生(shēng )徒だっ(😥)た。
彼は、そう(🤩)思うと、(🗽)同時に(👫)大沢の(🗝)襟章(zhā(🦁)ng )に注意した。そ(🏻)れは四年の襟(🍅)章だった。彼は、(🥩)おやっ、とい(🥠)う(🍿)気がし(🚐)た。
「そん(🖲)な(⏫)こ(🤞)と、ありません。」
「元来(💂)、正義は階(jiē(🏒) )級に(🧟)ある(🥏)んじゃ(📞)ないんだ(🐏)。どんな階級(jí(👆) )にだって、正しい人(ré(🎱)n )もいれ(🌪)ば、正し(🌃)くない人(ré(🌷)n )もいる。正義は、それをもっている一人一人(🚐)の胸(🐁)にしか(🙉)ない(🆔)んだ。五(📜)年生は五(😌)年(♉)生なるが故に正(zhè(🐄)ng )義の持主ではない(💭)。同(📇)様(yàng )に僕らも、四年(♌)生なる(♍)が故(🎨)に正(zhèng )義の擁護者(zhě )だと主張(🌠)(zhāng )するわけにはいかない。四年生(🗓)(shē(🚟)ng )と(🚉)か五(🔲)年生(💆)とか(🔀)いうこ(🙏)とは、(🙌)要する(🌇)に正(🥧)義(😯)とは何の関係も(🔆)な(👇)いこ(💂)と(⛱)なんだ。それ(🐿)をいかにも(👧)関(wā(✡)n )係が(💰)ある(🛐)か(🤠)の(🖇)ように(⏺)思い(🖇)こ(🚉)んで(🛰)いる(📉)ところに(🎣)、この学(🎞)校の病根(gē(🚰)n )があり、校(🛷)(xiào )風(📙)の(👷)あがら(🤔)ない大(📭)きな原(📛)因(👢)があ(🌳)るん(🏤)だ。この学(🐭)校では、上級の名におい(📓)て(🎰)いつも正義(🛏)(yì )が蹂躙じゅうりんされている。現に本田の弟の場(chǎng )合(🐇)がそれだ。僕は(🌌)もう一度は(🚓)っきり言(yán )う、(🙄)正義(yì )は階級になくて人にあるんだ。も(🎑)しそうでなければ、全(🌖)校一(yī )致も期待(dà(🔠)i )出来ない。それが期待出(chū )来るのは、正(🐿)義が階級の(🚰)独占物どくせんぶつでなくて、何人の胸にも(🈂)宿りうるからだ(👋)。だか(😃)ら僕(pú )は、(📥)同級生(🚲)(shēng )の団結よりも、正しい人の団結(jié )が先ず必要だと思(🔆)う。僕は四(sì )年生を愛(ài )し、五年生を憎む(📝)ため(🚋)に、本田(☕)の弟をバック(⛷)しようと言うんじゃない。僕(pú )は学校(xià(🏬)o )全(quán )体を愛(👏)するん(🔜)だ。学校全体の正(🛒)義を愛するんだ。そのた(🌤)めには、本田の(📅)弟のような(👷)、(😆)不(📙)正に(🍁)屈(qū )し(⬛)ない(💄)魂をあ(♈)く(🍯)までも(😼)擁(yōng )護しなければ(🌗)なら(🚻)ん(👫)のだ。問題(🏧)は(🌻)、四年(🥝)(nián )生の権(❌)威(wēi )がどうの、名誉がど(👼)うの(🐘)というよ(🔘)うな、そん(👀)なけちけちしたこ(👣)と(🏾)にある(👧)んじゃない。大垣校長(zhǎng )の(🚾)謂(🍂)いわ(🦖)ゆる(⭐)大(🛠)慈(cí )悲(🕛)の(📅)精(😹)神に生(👛)き、全校の正(🛩)義を(🚐)護ろうと言うん(📥)だ。おれの言ったこと(🎾)を誤(📭)(wù )解(🈷)せんようにして(🥢)くれ(🚊)。」
と、最初の提案者(⛸)てい(🕕)あ(🥒)んしゃが、ちょ(🤸)っ(🏭)と間をおいて(🛡)、(🥡)た(🆘)ずね(🐨)た。それはいかにも自(zì(🈵) )信の(😸)ないた(😤)ずねよ(💴)うだった。
「そ(🍁)うか。で、どう(📠)するんだい、これから?」
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