日本《パイズリ 短小》2行目ライン
パイズリ 短小あらすじ
(♋)安(🐧)場は翌日(🚒)規則正(zhèng )しい練(🌽)習(📴)をし(👙)た、(🌡)一(yī )回(🚜)(huí )二回(🔟)三回一同(🆙)は夜色が迫(🚿)るまでつづけた(🕥)。い(🏠)よいよ明(🚄)(mí(📤)ng )日あ(🃏)すにな(🤙)った(🍕)土曜(🔙)日(🏏)の早朝か(🤐)ら一(yī )同が集まった。
久保井先生が去ってから(👿)つぎにきたる(🏨)べき(🚭)校長(zhǎng )に対(duì )して(🌆)生(shēng )徒も町の人も一種(🐔)の反(✈)(fǎn )感(gǎn )をもっ(📭)ていた、(😅)だ(💲)が日(rì )を経ふるにしたがって(⏰)新(🔲)校(🐑)長の実践躬(gōng )行じっせんきゅう(👴)こう的(🏻)な人(rén )格(gé )は(🏘)全(quán )校を(🛳)圧し、町(📩)を(🦊)圧しいま(🌎)ではだれひとり尊敬せぬ(⭐)も(⏪)のはない。
「じ(🏓)ゃ一高で一緒になろう、き(🕠)みがショ(📛)ートで(🐀)ぼく(⛎)が投手で小原(🚈)さんが捕手だったら愉快(🐼)だな」(🤗)
「待ってく(🍋)れ」(✍)と光一はいった。「一体手塚のなに(😬)が(🌆)悪いんだ、(🍴)問題の要点(🛁)がぼく(🎊)にわからないから説(🕝)(shuì(😸) )明(👐)してくれた(👁)ま(📻)え」(❎)
「ボ(🔊)ー(🌮)ルがボール(👎)が」(🚦)とかれは悲鳴(míng )をあげた(🛍)。中堅(jiā(🤡)n )手がそ(💇)れを拾(💛)(shí(💎) )う(⛽)てホームへ投げた、がこのときはすでにおそかった、(🤟)五大洲とク(🈺)ラモウは長駆(🔎)(qū(🍋) )ちょうく(🅾)してホームへ入り、千三は(🤵)三塁にすべ(🔋)り(🕣)込ん(🧝)だ。
「しかし、諸君の中に活(huó )動を見な(🧕)い人(🥣)があるかね、どうだ」
(😸)実際(jì )それは師範生徒からで(⏮)たうわさである、師範(fàn )生(shēng )徒は中(zhōng )学生(shēng )に(🥛)くらべると(🚋)学資も少ないし、ま(🤥)た富(fù )める(🍹)父兄をもたぬところから(🙊)なにか(✉)に(🐉)つけて不自(🐠)由(🍄)勝(🏂)ちで(🍪)ある(🍰)、それ(🕢)に反(🐅)して中学生は(🍋)多くは相当の資産ある家の(😒)子である、かれ(🕶)ら(🐕)は自由にぜいたくな(🌡)シ(🚬)ャ(🏌)ツ(💫)を買い、ハイカラ(👈)な文(👧)房具を(🚤)用(yòng )い、活動(dòng )や芝(zhī(🎃) )居(jū(🏠) )などを(😟)見物し、洋食屋へも出(chū )入(➡)り(🐣)する(🍑)、そうさせることを不純だと思わない父兄が(🍑)多(❇)いの(🗓)で(🌇)ある。
場内には(🧗)たばこの煙がもうもうと(🖖)立(🐃)(lì(📩) )ち(🗺)こもって不潔(🙀)な悪臭が脳を甘くするほど(🏥)に(📉)襲(xí )う(🎎)てくる、(🎨)こしかけといっても(❎)それはきわめて(🕧)幅はば(🌬)のせまい板を(⛲)杭(🎽)くいにう(✉)ちつけた(📳)もので、どう(🌍)かすると尻しりがはずれて地(dì )に(🕛)すべりこみそうになる、それを支えているのは(🏄)な(🥨)かなか容易なこ(🆘)とで(🕹)はない、(🧐)なぜこ(🤴)んな不(🚝)親切な(🐦)設備(bèi )を(💀)するかというに(📃)、三(sā(🥗)n )等席(😊)を不自(👱)由(🌅)(yóu )にし(🐟)ておくとお客は(🐶)す(🐬)ぐ疲(😳)れ(➰)て二等席に移るからである。お客を苦しめて金もうけをしようと(🏝)いう興行師の策略(luè(🤰) )だからたま(🌺)らな(💀)い(👖)。
「伯(⛑)父さん(😉)、ぼくが商(🏺)売(mài )に出ま(🌦)すから伯父さんは(📒)やすん(🉑)で(🌥)ください」(🏳)
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