と、大沢(🤜)はそ(🍈)の(🎫)生徒(🕳)を見(jiàn )て、
「そう(🧙)か。そ(🈯)うだと君(jun1 )の弟はいよいよ変(🏋)った(🤬)奴だな。」
次郎は、その(⏸)光(guāng )景を見(👩)ると、これからどうしたものかと考(➗)え(🗾)た。もとの位置に(🔐)帰る気(💽)(qì )に(🚥)は(🖖)、とてもなれなか(❤)った。かといって、(🌠)いつまでもそ(🗣)のまま立っている(👸)わけに(😛)は、なおさら(🌪)いかない。彼は、しばらく(💵)、(♟)じろ(🕣)じろと(🌆)周囲を見まわしていたが(🧒)、ふと目(👺)のまえに、ふみに(🤷)じら(🏁)れたよう(💗)になってころがっ(❌)て(🚀)いる帽(mào )子が眼に(😛)ついた。それは、彼がついこないだ父(fù )に(🎗)買(🐕)っ(🖊)てもらったばか(🔬)りの(📝)、そして、きのうはじ(🐲)めて(📤)、(🍨)組主任の先(⏲)生に渡(🎛)された新しい徽(huī )章を(⭐)つけた(🎛)ば(☔)かりの、彼(🐫)の制帽(mào )だ(🏁)った(🕦)。
「五(wǔ )年生、こわく(🐩)ない?」
み(🖥)んなは愉(🎬)快そうに笑った。四年生(shēng )と五年(niá(♌)n )生(🚥)とのそり(✅)があわないのは、(🥅)毎年の(😏)ことだ(👺)が、今(👥)年(💖)の五年(nián )生(shēng )には(🤩)、(👬)とくべつ(📬)無(♿)茶な(🌭)連中が(🛢)多(🏙)(duō )いので、四年(💳)生の反(🐯)感(gǎ(💲)n )もそれだけ(🏵)大きいの(🚠)だ(🌥)った(🥐)。
と、最(🔎)(zuì )初(🏯)の(🏡)提案(àn )者(zhě(🦊) )て(🏞)いあんし(♉)ゃが、ちょっ(🦋)と間(🏼)をおいて(🤛)、たずね(🚨)た(🔭)。それはいかに(🆙)も自信(xìn )のないたずねようだった。
(✖)大沢(zé )が(♑)立(lì )ちかけると、次(🏼)郎がだ(🎏)し(🍦)ぬ(🤲)けに恭(gōng )一に言った。
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