漫画《jk 足コキ》2行目ライン
jk 足コキあらすじ
次(🌉)(cì )郎は、学校(xiào )のこんな様子を(🥜)、終日いかにも(🍧)淋(lín )しそうに見守(shǒu )っていた。彼(♉)(bǐ )は、花山(shān )校(🌽)長の鼻(👅)(bí )の移動の話をきい(🌹)て(📂)もほとんど笑わなかったし、森川(💂)の(🙃)「教(jiāo )員適(🐭)性審査採(🤦)(cǎi )点表(🎖)」を(🏒)見た時(shí )には(🏟)、(🦂)む(🎠)しろにがい顔をして、ひとり(🚢)で校庭(🎀)にぬけ出した(🔆)ほどだっ(🏋)た。ふだんから(🈳)、(💯)彼はそう出(🌵)しゃばる(🚎)方(🙃)ではなか(📐)ったが、(🌔)それでも(⏲)、校(xiào )友会の委員(yuán )会などでは、新賀(📼)や梅本と共にかなり意見を発表する方(fāng )だった。それが昨日以来(🙂)、(🔨)まったく(🔛)沈(shě(🥘)n )默を(🕑)守(shǒ(😉)u )りつづ(💚)け(🆘)てい(🕐)る。きょうは(🚎)こ(🐥)とに新賀や梅(🍷)本に対(👪)してもあまり口(kǒu )をきかない。今朝あ(🍟)たりまで(👳)は(🔋)、誰もそれを気にとめ(🥂)なかっ(🐋)たのだが、みんなが笑(xiào )うと(🎹)きに(🌵)笑(😿)いもせ(🛫)ず、また(🥠)先生たちの品定めや、事件の(🌕)こ(🍓)れから(🍕)の(⛲)成行き(🚎)に(👞)ついて、みんな(💯)が非(fēi )常(cháng )な関心を(🕣)もって話(huà )し(🚇)あっているのに、自(🧚)(zì )分ひ(🍉)とりで校庭(👢)をぶらつき(🤮)まわったりしている彼の様子が、(🍲)いつま(⚾)でも(🎒)周囲の注意をひかない(🥍)で(🙆)いるはずがな(➗)かった。しかも彼(🥞)が、同(tóng )級(jí )生の大部分がまだ朝倉(🏸)先生(🔍)の顔も(😕)知らない一(yī )二年(nián )の頃(🏍)(qǐng )から、室崎(qí(🕯) )事(💖)件や宝鏡(📁)先生事(shì(🌿) )件(🍻)(jiàn )を通(🧟)じ(🤛)て先(xiān )生(shēng )から大き(⏲)な(🚶)感(gǎ(📮)n )化をうけ、その(👞)後、白鳥会(💻)の一員にも加わって(🤕)、先(😁)生(shēng )の心酔者(🔒)(zhě )の中で(❣)もその第一(🍣)人(🚣)者に(🌄)なっていることは、誰で(🚙)も知っていること(🛒)で(🐦)ある。こんな時(🐬)こ(🐆)そ彼(bǐ )は(🏃)みん(🍹)な(🐀)の先頭(🤖)(tóu )に(⛺)立(lì )っ(🦆)て活動(🏉)(dòng )すべきではな(🖌)いか(🧡)。そう(🌹)した考(kǎo )えが(🍸)、一般の生徒(⚓)(tú(🎪) )たちの頭に浮(fú )んで来(🍁)る(🐜)の(🍫)はごく自然で(👁)あった。
「叔(shū )母さん、(🎰)はい(🕜)っ(😷)てもいいん(🎅)ですか？」
街角に(🚟)立って考(kǎo )えこ(😓)んでい(🏰)た次郎(👂)は、思(🏺)(sī(😺) )いきっ(🚷)たよ(〽)うに道を左にとった。
(🍞)四人が(💬)こもごも語ったと(🛤)ころを(🎍)綜(🕴)(zōng )合する(🌿)と、こうである。―(📓)―
(📿)そこまで考えて来(🕵)た時に、(🎰)ふと、(🌲)隙間風のように(🐃)つめたく彼の頭(🌆)を(👍)よぎったも(🚣)の(⏪)があっ(🎰)た(🔳)。そ(🕍)れは、(🆒)自(zì )分(🥡)た(💞)ちの運動(👂)が(🔢)幸いに成功して、どうなり県当局の意志(zhì )を動かし(💫)得たとして、先生(🐪)は果して留任を(🎤)肯が(💕)えん(🍝)じられるだろ(💆)うか、という(😩)疑(yí )問であった。この疑(yí )問は彼(bǐ )をほ(💁)とんど絶望(🔀)に近(jìn )い(💺)気持にさ(🍻)そ(📸)いこんで(🥟)行った。先生のお気(🍉)質(💶)として(🍰)、そ(🏟)ん(💅)な(😒)ことが出来(lá(🚐)i )る(📟)はずがない。自分は、ただ一途に先(🐐)生(🍎)の留(🎣)任を(🏹)目(mù )あ(🍢)てに、血書を(🌵)書いたりして(🏧)一(😯)所懸(☕)命になっ(💴)ているが、先生にし(🔞)てみる(🌌)と、落ちつく(🔞)ところは最初からはっきりきまっ(🆘)て(🔷)いたのだ。自分はただストライキに(📋)口火(😽)を(🆔)与える(🛠)ために、そ(🎺)して(🌈)先生の(📊)最後に泥を塗(tú )る(📙)ためにあの血書を書(shū )いたのではな(🏻)かったのか。
馬田も、それっき(🦑)り口をき(❣)か(🍴)な(🧑)かった。二人は、か(🚹)なり永いこと、(😽)にらみあったま(🔴)ま(😿)突(🚩)っ(😙)立(lì )っていた(🚥)。次郎が視線も(🍼)手足も微動び(🔫)どうも(🙌)させなかったのに反(🚅)(fǎn )して、馬田の(🌳)視(🧚)(shì )線(🐈)はた(🐙)えず波うって(🐏)おり、その手足は(🛴)いつもも(🎽)じも(👊)じと動(🤭)いていた。
「ええ。しかし、もう県庁(🌦)で(😀)も見て(😵)いるんでしょう。校長先生が(🚳)県(🤟)(xiàn )庁(tīng )にそれをも(🛹)って(💥)行か(🙃)れたそ(👽)うです(🈸)から(🥁)。」
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