「起き(👕)だしたようです。も(🔛)う(🕺)だいじょ(🍰)うぶで(🏉)すよ。」
塾生(😫)たちは(🎋)、かるく(🚍)とじたま(🏾)ぶたを(➕)とおして、(🚇)窓(chuāng )のす(🏘)りガ(👧)ラスに刻々(⛲)に(🍣)明(🏥)(míng )るくなって(🚎)行(🚆)(háng )く朝の光を感じな(🤳)が(🐃)ら、つぎの言葉を待(dà(🛷)i )った。軒端のきばには、(🎢)雀(🕞)がちゅん(⚽)ち(♒)ゅんと(🈴)、間(😃)をおいて鳴きか(🅱)わしている。
(🖌)事務所にそなえつけてあった(🎸)何枚かの東(👪)京地図は、すで(🐍)に二三目前(🔯)から(👞)各室で引っぱりだこ(📠)だった。土曜(🅱)日の晩には、炊事(shì )部(👜)すいじぶはみんなの(📔)弁当の献立(👲)こんだてをす(🕚)るのに忙(má(🙊)ng )しかった。次郎(🎻)が道順の相談のため(🔂)に(🦂)、各室に(🥀)引っ(👹)ぱり(🐺)こまれたことはいうまでもない(🕟)。そし(🎭)て、いよい(👭)よ日曜(☕)の朝(🎃)(cháo )食がすむと(🏞)、二十分とはたたな(🔉)いう(🏗)ちに、塾(🐋)内(🦀)はもの音一(yī )つしないほど、(👋)しん(🐹)かんとなってしまったので(🍣)ある。
「田川はどうだい。」
この一週(🎰)間(🚽)は、(😕)塾生(shēng )たちにとって(❗)は、まったく奇妙き(😓)みょうな感(gǎ(🌅)n )じのする一週間だった。朝倉先生(🏗)夫(🤜)(fū(🏍) )妻も、次(🐎)郎(lá(🤟)ng )も、生(shē(🍧)ng )活の細部の運(🤒)営について(✨)は、自(🍛)分た(🤝)ちのほうか(🐎)らは(🤣)、何ひと(🦃)つ指図(🚼)(tú )さ(💾)しず(📟)をせず(😸)、ま(💕)た、塾生たち(🚳)から何(🐉)かたず(📉)ねられても(🌎)、「ご随意ずい(👒)いに」(🎚)とか、「適(shì )当に(🤥)考えてやってく(🕟)れ(🐸)たまえ」とか、「みんなでよく相談してみるんだ(🛣)な」(🎲)とかい(🛃)ったよう(📥)な(🔪)返事をするだ(🍉)け(🖋)だったので、(🎲)とかくかれらはと(🕵)まどいした。中には、それをいいことにして、ずるくかまえる(🐝)も(🚏)のもな(🙈)いで(🧣)はなかっ(💏)た。そ(🏷)の結果(✋)(guǒ )、むだとへ(🈯)まとがつぎつぎにおこり、かれらの(🕚)共同生活(huó )のすがたは、見た眼(🎨)めには決していいもので(🆙)はなか(😣)った(🍛)。時には、不(🍎)規律と怠慢(😊)たいまんだ(💦)け(👞)が塾(🏭)堂を支配しているの(🍛)ではな(🥉)いか(🐚)、(🌀)と(🕹)疑われるような場(🌋)面も(📂)あり、(✳)もし学ぶことよりも批評することにより多(🛥)(duō )くの興味を覚(🔈)えている参(😠)観(🦀)者(🏔)がたずねて来(🈁)たとした(🐾)ら、その人(rén )は(🍶)、批評の材料を(🔁)さがすの(🛌)に、(🦉)決し(👰)て(🎷)骨(🌡)は折れ(🕚)なか(🔜)ったであ(🌽)ろ(🏙)う。
「(🙌)田(⚽)川君のほ(🗃)かにも、まだよく納得(🤝)がい(🐺)かないでいる人がた(👵)くさんある(🌔)だ(🥊)ろ(🔺)う(🐮)と思うが、そ(🐈)うした根(gēn )本(běn )問題については、(🧥)これ(🎐)から(🥤)何(hé(🎨) )度でもむしかえ(🦗)し(🏒)て話しあう機会(📳)(huì(📘) )があるだろ(👖)う(🎆)。そ(🐧)こで、(🕑)それはいちおう未解決のまま(🔴)にして(👭)、(🔍)ともかく(⬛)も(💺)具体的な問題(tí )にはいることにしょう。じ(😃)ゃあ、時間もおそく(🐆)なった(🎢)し、(👬)私のほうから案(🏳)を出すことに(🚚)するよ。」
次郎(🎟)は(🆔)、い(🕵)きな(💲)り(🤳)ぴしり(🧣)と(🎳)胸に(😯)笞むちをあ(🦖)てられた(🕜)よ(✊)うな気がした。かれ(🎏)の眼(yǎn )には、大(dà )河(hé )の(🤽)、(🈚)今朝(📠)(cháo )のし(💡)ずまりきった静(jìng )坐(zuò )の姿がひ(🌷)とりでに(🥇)浮うかんで来た(🚄)。むろん、(🉐)先生に返す言葉(yè )は見つから(🌲)なかっ(🎺)た。先生は、(💁)す(📐)ると、微笑(xiào )びし(🛁)ょう(🧒)しながら、(✒)
「選(xuǎn )挙なん(🍷)て(💹)そんなも(🕞)のらしいよ。どこでもたいていは心(xīn )臓の強(qiáng )いのが(🧀)勝(😓)っているんだ。」
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