大沢(🍍)にしては(⏹)、めず(✡)らし(☕)く激越(🚍)な調子だった(🏤)。みん(😒)なは鳴りをし(🔙)ずめて(💻)聴(tīng )いて(☔)い(🚳)た。
大沢は(👨)「やあ」(🆚)とお辞儀(yí )をかえして、(😧)あぐらを(🥙)か(🎗)きながら(🚱)、(🦒)
次郎は(🙅)、三(sān )つボタン(👉)が自(zì )分を追(zhuī )っ(🤒)か(🏢)け(🎎)るのを、演(🚥)(yǎn )説(shuì )した生徒がとめ(😶)ているん(🍢)だな、(🚺)と思いながら(🔍)、足を早(🏮)め(👑)た。
(🕔)大(dà )沢は、し(🧙)ばら(🐺)く(🍩)は、にこにこ(🙍)してそれを聴(🌊)いていた(🎋)が(💬)、そろそろみん(😭)な(👝)が喧嘩腰(yāo )にな(🦕)っ(🍜)て来(lái )たのをみると、だしぬけに怒(nù )鳴(míng )った。
そ(🌰)う言って、まじめにたずねたの(🎃)は(🍫)、大(🌪)沢雄二郎という生徒(tú )だ(🖇)った。彼(🎈)(bǐ )は、小学校を出てから三年も町の鉄工(🎱)場(🐥)で仂いたあと、ある人に(🌖)見込まれて中(zhōng )学校に(🐦)はいることになったので、全(quán )校一(⛴)の年(🍄)長(😺)者だ(😵)った。ど(🚜)っしりと落ち(🧘)つ(✔)い(🏹)て、(🔰)思(sī(💀) )い(💿)やりがあり(🎗)、し(🍑)か(🚍)も頭(tóu )がい(🦀)いので、「親(🤑)爺お(🔓)や(🛃)じ」(🧛)という綽名あだなでみんなに親しまれていた。とりわけ(🎩)恭一は彼(bǐ )に親しん(🔼)だ。親(💊)し(🐰)んだというよ(⏬)りは、心から尊(⬅)敬(🤦)(jìng )していたとい(🖋)っ(🤳)た方が適当か(🐵)も知(zhī )れない。性格(gé )はまるでちが(🉑)ってい(🐋)たが、物の(🌺)考(⛹)え方はいつも同じで(👧)、しかも世間を知っているだけに、大(dà )沢(zé )の方にずっ(🙊)と深(🆘)みがあった(♋)。大沢の(👶)方で(💋)も恭一を真実の弟のよう(📶)に愛した。日(🏓)曜な(🕴)ど(🧖)には、二人は、終日、人生観(🕕)めいたような話をし(⤵)て(👅)暮(🗓)すこ(✉)ともあった。
彼にと(🔎)っての最(zuì )も大(dà )きな失望(wàng )は、彼(🏪)の教室に出(🚨)て来(lá(🔘)i )る(🚡)先生の中に、(🍓)権(quá(🥛)n )田原(yuán )先(😯)生(shēng )のよ(🌈)うな(🐶)人を(👃)、(🆖)ただの(💄)一人も、見出せなかったことであ(🚒)った。彼(🎦)の眼に映じ(🌛)た中(zhōng )学校の先(🕕)生と(🍘)いう(😾)のは、(🧢)小学校の先生にくらべて、何(hé(🕓) )か専(🗑)門らし(🧗)いことを(😎)ほんの少しばかりよけいに知っ(🌵)ているだけで、およそ人間らしいと(📮)ころ(☔)を少しも持(chí )合わせ(🥞)ない(🍛)人達ばかり(🥂)だった。貧(👖)しい知識を教室で精(jīng )一ぱいにし(🧦)ぼり(📃)出(chū )す(🥁)こ(🍭)と、点数(shù(🔘) )や処(chǔ )罰(🈸)で生(shēng )徒をおどかすこと、こ(😶)の(🔤)二つの外には(😅)、用(👌)は(🅰)ないといっ(😲)た顔(yá )をしている人間、それを次(🌄)(cì )郎(😎)は中学校の先生(shē(🤤)ng )において発(fā )見し(🈯)たのであ(🎹)る。
(🔹)次郎は、(🎏)そう言われて、まだ何か言い(🤕)足り(📱)な(✡)い様(🎶)な気がした(😤)。そして(🤾)ちょっと考えてから、
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