(おしまいの、あの(🍵)乱暴な(🍏)打(🏅)ちかたをや(❗)ったのが、自分(fèn )だということは、(🥅)すでに先(xiā(🎹)n )生(🕠)に(👛)言っ(🧡)ておいたのに、(🚂)先生(🙌)(shēng )はどうしてそのこ(📍)と(🚪)をは(🏄)っきり(😠)言われ(🤜)ないのだろう(🚟)。もしそれ(🎃)が助手としての自分の立(lì )場をまもってく(🏴)ださる(🔬)ため(🍘)だとし(🕹)た(♍)ら、自(🥨)分(💺)は(💪)む(🗺)しろ心(🙄)外だ。大(🙈)河もむろ(🤬)ん心外(wà(🍑)i )に思って(🍭)いるにちがいない。)
越前永平寺えちぜんえいへいじ(🛰)に奕(yì(🧖) )堂えきど(🌅)う(🚫)という名(míng )高い和尚お(💩)しょうがいたが(💺)、(🛐)あ(🤪)る朝、しずか(🌋)に眼をとじて(🖊)、鐘楼しょうろうか(🍠)らきこえて来る鐘かねの音(♊)ね(🐠)に耳(🤰)をすましていた(🗄)。和尚(shàng )は、今(jī(🍃)n )朝(🕯)(cháo )の鐘(zhōng )の(⛵)音には、いつもにな(🌱)い深(🌛)いひび(✴)きがこもっ(🚩)ているよう(🏻)な気が(🏩)した(🈵)ので(🧙)ある(🐬)。
「これ(😚)で、ともか(🚌)くも、こ(🌩)こ(⛴)の生活(🕦)設計がおたがいのものとしてで(⛺)きあがった。おた(🚰)がい(🎵)のものと(⛪)して(🚵)できあ(🚞)がった以上、(🔲)それ(🏀)がうまくいかな(💤)け(🦀)れば(⚡)、お(👍)た(💰)が(🍣)い(🏟)の責(zé )任だ。む(🕠)ろ(🎞)んこ(⬇)の設計(jì )は(💎)、明日からのす(🎎)べり出しに、いちおうのよりどころを与えた(🕺)までで、これが最上のも(🌋)のであるとは保(🆎)証(zhèng )できない。だから、だ(💃)んだんやって(🤷)いくうち(💠)に、不都合な(🏋)点があれば、い(🥢)つ(🥉)で(🌕)も(👢)修(📲)正しよ(🏾)う(🛒)し(🐚)、ま(🤨)た、新(🙆)しい案(💮)が(☝)出(chū )て(⬇)、それがい(📼)いもので(🐣)あ(🕴)れば、(🐴)どしどしと(🍁)り入れ(🙈)て行(🤭)くこ(🏒)とにし(🗽)たい。そう(🎒)いうことをやるのも、やはりおたがいの責任だ(🕚)。あら(👁)た(⛅)めて言うが、友(🈴)愛(⭕)と創(chuàng )造、こ(🦆)の(🛁)二つを(🤭)精神的基調(diào )として、(🔩)これ(🐰)からのおたがいの(🌬)生(🌟)(shēng )活を(🕢)、す(🅰)みか(🔞)らすみ(🦃)まで磨みがきあげ(👫)、(🏑)いきいきとし(⛑)た(🕖)、(🙊)清(qīng )らか(👨)な、そ(🏮)し(⛓)て楽しいものに育て(🚓)あげてい(❎)きた(🥒)いと思(sī )う。」
(🌼)かれは視線を(🐜)転(👋)じて、(😅)そっと先(🥔)生の(👪)顔をのぞ(🌴)いてみた。すると、(📸)ふしぎなことに(💻)は、(🥙)先生のいつもの(🍁)端(duān )然た(🕝)んぜんた(🏃)る静坐の姿勢がいくらかく(🍁)ずれている。顔をすこし伏ふせ、そ(🧡)の眉まゆの間には深(shēn )いしわさえ見えるのである。次(🐚)郎は(😻)、先生が(💯)気分で(🏩)も悪く(🤼)なったので(🗾)はないか、と思っ(🦓)た。
「田川はど(🧐)うだい。」(🥚)
「(🗨)そうか。ちょ(🛁)っ(🥧)と、(🥥)た(😹)ずねたいことがある。すぐ、(🌬)ここに呼んでく(😁)れ。」
「ええ、とくべつ露骨ろこつなよう(🔟)で(👷)す。」
朝(🌀)倉先生は、(👊)それっきり口をつぐんでい(🤚)る(🤷)。次郎はいよいよ不安だった。もし(🖱)先生の話がそれで(🔇)終(zhōng )わっ(🍥)た(🥞)とすると、大(dà )河(🅱)(hé(👃) )に(🕌)対して(🌡)はむろんのこと、(👼)あ(🕶)とでほんとうのことがわかった場合、他の塾生たちに対して(➡)も、こ(🐣)のままでは決(🔳)していい結(🏄)果を(🗻)もたらさないだろう。
大河は(🧝)、(🌸)それでも同(tóng )じ調(🥚)子で打(😮)ちつづけながら(🔣)、
(👄)かれは、自分の(🌻)部(🚦)屋の掃除をすま(👢)すと(👎)、そっと事務室との間の引き戸をあけた。いつもなら、そのあと(🥍)すぐ事務(wù )室の(🔨)掃除にとりか(🌜)かる順(shùn )序だったが、しばら(🌳)く敷居し(🍫)きいのところ(🦕)に突っ立って耳をすました。それから、足音をしの(🚁)ばせるよ(🚲)うにして入り口に近づき(🚸)、ドア(✏)を細目(mù )にあ(🔎)けて(🎷)、板木の(🐡)ほうに眼をやった。板(🔛)木は、事務(🈂)(wù )室前(🤗)(qiá(🍊)n )の(🏔)廊(🏻)下ろう(😌)か(🚷)と中廊下との角に、斜ななめ向きにかかって(🐕)いたのである(🔱)。
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