「(🏷)だ(💓)って(🏈)、うるさいぜ。今年の五年生には、あっさり(🐷)しない(🕧)のが、ずいぶ(⛪)んいる(✡)んだから。」
「(🦀)どこの奴か(🧜)ね。……(🏺)お(🔯)い、本(⚓)田君(🈳)、(📪)知(zhī )ら(💷)んか(🙃)。君と同(🌃)姓(xìng )だが。」
「みん(✏)なで僕(👰)を(🕸)親爺って言(yán )うん(🔝)だよ、わっ(❓)はっはっ。」(🥨)
誰よりも感激(jī(🎬) )したのは、恭(gōng )一(😶)だった。正(zhèng )義(🥩)感の(🏞)鋭い(🍷)わ(🏔)りに、気の弱(ruò )い彼(🖇)(bǐ )は、大沢(🛃)(zé )の(🐱)この言(yá(🛴)n )葉で、力強(🦐)い支(💆)柱(🙄)を得たよ(👫)う(🎙)な気(qì(📖) )がし(✴)た。彼は、(🏾)何よ(🕖)りも、(🧕)そ(👢)れ(🎳)を次郎(🏢)(lá(♓)ng )のために喜(xǐ )んだ。そして、その日(rì )の(🖱)授業が(👕)終るまでに、彼は、次(cì )郎(📧)の生い立(lì )ちや、彼自身(shēn )の次郎につい(📚)て(🍈)の考(kǎo )え(💻)などを、何(🍝)も(🥪)か(❌)も、大沢(zé(🍬) )に打ち明けた。
みんな(🐂)は(🏢)愉快そう(💁)に笑った。四(sì )年生と五(wǔ )年生と(🌍)のそりがあわな(🚰)い(🎠)のは、毎年の(⌛)ことだが、(🎌)今(🥤)年の五年生には、(🥒)と(🤤)くべつ無茶な連中(zhōng )が多(duō )いので、四年生の反(fǎn )感(gǎn )もそ(🐖)れだけ大(dà )きいのだった(🐱)。
「見てたんです(👀)。」(🐯)
(🍪)学課には彼はかな(🚊)り(🍺)熱(🛢)心だっ(🙅)た。ま(🛂)た(🎲)、教科書以(📷)外の(👰)本も毎日いくらかずつ読んだ。たいて(🅱)いは(🎒)少年(🚝)向(📞)きの雑(😫)誌(📿)や(🌻)伝(yú(✈)n )記(jì )類(lèi )だった(🚶)が、恭一(🍇)の(🦂)本箱から、美しく装(zhuāng )幀され(👺)た(🎢)詩集(jí(🏺) )や歌(🌏)(gē )集(jí )などを(🎼)、ちょいちょい引(yǐn )き(🐨)だして読むこ(🤶)ともあった。むろ(🗽)んそのい(🔼)ずれもが、彼にはまだ非(🤪)常にむ(🎿)ず(🤷)かしかった。しかし、恭(gōng )一(yī )に(💌)おりおり(🍍)解釈かい(🛰)しゃくし(📉)てもら(👅)ったり(👸)している(🌏)うちに(🧓)、詩や歌のこころというものが、(📿)いつとはなしに彼の(🕸)感情に(🏑)しみ入(🛎)(rù )って来た。そして、時には、(😭)寝(qǐn )床にはいってから、自(zì )分(fè(🔉)n )で歌を(🍁)考え、(👾)そっと起きあがって、そ(🏥)れを手帳に(🈲)書きつけたり(🔎)する(🖍)こともあった(🚝)。
「そうか。で、どうするんだい(♏)、これから?」
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