かれ(🏨)は(⏸)、自分の部屋(wū )の掃(🚪)除(😯)をすますと、そっと事務室(🐟)(shì(⚪) )との間の引(yǐn )き戸(➿)を(🎒)あけた。いつもなら、そのあ(💘)とす(💟)ぐ事務室(🤸)の掃除にとりかかる順(🌻)序だったが、(🎻)しば(⏪)らく(😰)敷(fū )居し(💑)き(🌷)いのところ(🛑)に(👍)突っ立って耳を(💺)すま(💎)した。そ(🎐)れから(✋)、足(💩)音をしのばせるようにして入り(🐣)口(kǒu )に近づき、ドアを細目(💕)にあけ(🏘)て、板(🏻)木の(🍱)ほうに眼をやった(🐬)。板(🐄)(bǎn )木は、事務室前の(🅱)廊(😉)下(🧞)ろうかと中(zhōng )廊下との角(jiǎo )に(🔠)、斜(🍫)ななめ(😧)向きにかか(🥪)っていたの(🛶)である。
「おはようございます(👷)。」(🚳)
(🌦)そのあ(🚣)と、就(jiù )寝前(qián )の行事として、最(zuì )初の静坐せいざがはじま(❎)った。塾(shú )生たちは、各室ごと(🛩)に(🎑)、(👸)きちんと縦た(📈)てにならび、朝(cháo )倉(🧟)先生の指導(dǎo )にし(🆗)たがっ(🎢)て(🐈)その姿勢をとっ(🤯)た。
かれは、掃除そ(🚽)うじをしながら(🌀)、根気よく鳴りつ(👋)づ(✍)けている板木の(🦊)音に、ふと好(hǎo )奇(qí )心こうきしんをそそら(🚽)れ(📎)た(🥡)。それは、(🏩)鳴り(🥃)はじめた時刻がき(🌆)わめて(😆)正確(🍮)だ(🤛)ったからばかりでなく、その音の調(👏)(diào )子に何かし(🧕)ら落ちつきが(💭)あり、(🎧)しかも(😿)、いつまでた(🌺)っても(❗)そ(🤳)れが乱れなかっ(💋)たからであっ(🤢)た(👘)。
この妙(mià(🤪)o )音をつ(⚫)きだした小僧こそは、実に、後年の森田悟(🚞)由ご(🌊)ゆう(🛄)禅(🌿)師(🔰)(shī )ぜ(🤡)んじだ(🍔)ったそうである(🐧)。
と、次(🛌)郎は眼をふせたまま(👿)頭をさ(🙅)げ(🛒)、(🧔)逃にげるように塾長室を出(chū )た。
次郎が、寒そ(👩)うに(🛃)肩か(🗄)たをすく(☕)めな(😡)がら(🍥)、(🎍)言うと、
「(🕑)こ(🏢)ん(❌)な寒(🐔)い(👊)時には、ぐい(⏪)ぐいはたらくに限(xiàn )るよ。室長(zhǎng )なんかになるもんじ(🎁)ゃないね。」(🛢)
この一(📦)週間は、塾(shú )生た(♿)ちにとっ(😮)ては、まっ(🆒)たく奇妙(🦌)きみょ(🦖)うな(🕎)感(💈)じ(🔱)のする一週(📰)間だった(🧜)。朝倉(🍰)先(xiān )生(🐲)夫妻(qī )も、次(💃)郎も、(🛵)生活の細部(🔛)の(😴)運営については、自(zì )分(fè(👣)n )た(💄)ちの(🤲)ほ(💄)うからは、何ひとつ(🖨)指図さしずを(🧓)せず、また、塾生た(🚟)ちから何か(🕊)たずねら(🤪)れても、「ご(🐭)随意(yì )ずいいに」とか、「適当(dā(📓)ng )に考えてやってくれ(🔣)たまえ」とか、(🎛)「(🛤)みんなでよ(🕝)く相談し(🔋)てみ(🌕)るんだな(🔽)」とか(🎮)いったような(🎖)返事を(🔩)するだけ(🌚)だったので、とか(🌶)くかれらは(📟)とまどいした。中には、それをいいこと(⬜)にして、ずる(🤮)くかまえるものもないではなかった。その結果、むだとへまとがつぎつぎにお(🔰)こり、かれらの共同(💐)生(shēng )活(huó(👁) )のすがた(🥨)は、見(🍧)た眼めには決して(🎩)いいもの(♟)で(🕍)はなかっ(🤬)た。時には(👭)、(🥥)不規(guī )律と怠(🉑)慢たい(🕸)まんだけが塾(⏱)堂を支配(pè(🖖)i )して(🚻)いる(🎵)のではないか、と疑われるような場面も(💯)あり、(🗺)もし学(🤐)ぶことよりも批評(🍳)すること(⛵)により多(duō(👅) )くの興(xìng )味を覚えている(🗂)参観者がたずねて来(🗡)たとしたら、その人は(🤨)、批評(🀄)の材料を(🚹)さがすのに(🕥)、(🔬)決(📈)して骨(🏖)は(⭐)折れな(🛴)かったであろう。
「こんな(🚌)寒い(💆)時(shí(🍱) )に(🐦)は、ぐい(🙏)ぐい(🔹)はたらく(🆕)に限るよ(🈴)。室(⏰)長な(🐖)んかになるも(🐖)ん(📂)じゃないね。」(🔀)
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