大尉等を園内(nèi )に残して置いて、学(xué )士と高瀬(🌲)(lài )の二(è(🔴)r )人は復た元来た道を城門の方(🧛)へと(😬)っ(🏦)た(👾)。
(🏙)懐古園とした大きな額(🖤)の掛っ(🔊)た城門を入って、(🚕)二人は青葉(🍾)に埋(mái )れた石垣の間へ出(😡)た。その辺は昼休(💉)み(😉)の時(shí(🧙) )間などに塾の(👶)生(👝)(shē(🍘)ng )徒のよ(🕋)く遊び(🤼)に来るところ(🙄)だ。高く築(📄)(zhù )き上げられ(✴)た、大き(🍼)な(🎥)黒ず(🗓)んだ石の側(🔝)(cè )面(🍾)はそれに附着した古苔(tái )と(👉)共(gòng )に二人(rén )の(🛒)右にも左にもあった。
子(zǐ )安(ān )という新(👠)(xīn )教員も、高(gāo )瀬が東(dō(😵)ng )京(jīng )へ行っ(🐆)た(✈)序ついでに頼(🕟)んで来(lái )た。子(🏹)(zǐ )安は、高(🤬)瀬も逢ったことが(🈳)無い。人の紹(shào )介(jiè(🕺) )だ(🍽)。塾で(😷)はど(📓)んな新教(💲)員(yuán )が来(㊙)るかと皆な(⬛)待(🌺)ち受け(📍)た。子(🔧)(zǐ(🎖) )安が着いて(🌜)見る(⏭)と案(àn )外心易やすい、少壮(zhuàng )としわかな学者(zhě )だ。
「でしょう。一体に(😅)この辺(👃)の(✌)人は強(😚)酒(🦋)(jiǔ )ごうしゅです(🍆)。ど(🌠)う(👳)して(♓)も寒い国(guó )の故せい(🈴)でしょ(🥛)う(🏼)ネ(❎)。こ(🎵)れで塾(😠)では誰が強いか。正(🧣)木さん(🀄)も強(qiáng )いナ」
(♊)学(xué )士は「ウン(⛑)、高瀬君(jun1 )か」という顔(yá )付(fù )で、店(❇)頭(✒)みせさきの(🧦)土間に居(jū )る稼かせぎ人(🚌)らし(🛳)い内儀かみさんの側(♏)へ(🤢)行(🛀)っ(⚡)た。
これと擦違す(🧝)れ(🗜)ちがいに越後えちごの方からや(🦖)って来た(📿)上り(👚)汽(qì )車(👡)がやがて汽笛(🗳)(dí(🛣) )の音を(🚈)残(cán )して、東京を指して行って了っ(🚋)た頃は、高瀬も塾(🛬)の(👭)庭を帰(🔥)っ(📊)て行った。周囲(😪)あたりに(📬)はあたかも船が出(🏈)た後(hòu )の港の静(⤴)(jìng )かさが(🚌)有った。塾(🤮)の庭(tíng )にある(🥟)桜(🥚)は濃(nóng )い淡(dà(🐰)n )い(🦋)樹の(🔪)影を地に落していた。谷(gǔ )づ(🔥)たいに(👬)高(🏼)瀬は(🤬)独ひとり(🔌)桑(🌝)畠(🤳)(tián )の間を帰り(🥍)ながら、都(dōu )会(huì(😔) )から遁のがれ(🏺)て来た自分の身を考(🐵)えた。彼(bǐ )が(⬛)近い身の(🛥)辺ほと(🎃)りにあった見せかけの生活(🥟)(huó )から――甲(🔓)斐かいも(🏭)無い反抗(kàng )と心(🤪)労とから――(🐪)その(🤾)他あらゆる(⛹)ものか(👢)ら(👱)遁のがれて(🕯)来(lái )た自(zì )分の身を考えた。もっと自分を新(xī(📇)n )鮮に、そ(🐮)して簡(jiǎn )素にすることは無いか。そのために、彼(🤐)は他にもあった教師(shī )の口を断(🌭)り、す(🔠)こし土(tǔ )でも(🚯)掘って見(🍕)ようと思って(🐨)、わ(🎓)ざわざこの寂し(🙋)い田(😰)舎(shè )へ入っ(💖)て来た。
学士は「ウン、(🚶)高瀬君か(🔹)」(🦅)という顔(👉)付で(🌏)、店頭みせさきの土間に(👙)居る稼(jià )かせぎ人らしい(🕐)内儀(yí )かみさん(⛓)の(➕)側(cè )へ行った(💏)。
間(📬)(jiān )もなく三人は先(🛑)(xiā(🌞)n )生一人をこの隠れ家に残(👱)し(🔀)て置(🍐)いて、町の(🐸)方(fā(🤳)ng )へ帰って行(👵)った。[#「。」(🍅)は底(🤩)本(🏢)では「(❎)、」(🎷)](👖)学士がユ(🖨)ッ(⚽)ク(😔)リユッ(🏟)クリ(🚂)歩くので他(🥈)の二人は時々足を停めて(🌕)待(🔺)合わせ(🤰)ては復た(🙁)サ(🤖)ッサと歩いた。
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