(🚪)次郎(⬅)はそっぽ(🌡)を向(📖)い(😼)て答(🏨)(dá )えな(😰)かった。彼女は(👓)、(⛵)馬田に(🚪)対して、純(chún )潔な(🖋)処(🍠)女としての烈し(✈)い憤(🏍)りどころか(💟)、自分に(🙀)侮辱を加えた当の相手としてさえ、さほど(🔣)の憎(zēng )しみを感(😹)じていないのではないか。もし(🏒)感じ(👬)ているとすれ(👄)ば(🐂)、そ(👧)んなよそごとのよ(🏀)う(🐬)な答えが出来(☕)るはずが(😊)ない。そう考え(⚾)ると(😪)、道(🥏)(dà(🚴)o )江が馬田(tián )を「千ちゃん」という親しげな名で(⛽)呼んでいることまでが腹立(lì )た(🍆)し(👨)くなって来た。
「先生(😎)、僕、申しわけ(🐻)ないことをしてし(⛴)まいました(⤴)。」
徹太郎(lá(📎)ng )はき(⛰)き終(zhōng )っ(💤)て、(📉)
次郎は、ふしぎにも思(🆘)い、い(🎸)く(🐓)らか滑稽(🙄)にも(🌱)感(🍓)(gǎn )じながら、歩(🦈)き出そう(⛹)とし(🍒)た。が、そのとき馬田のほか(🦆)にもう(🍪)一(👀)(yī )人(🌚)、彼の眼にう(🏄)つった人(rén )影が(🎹)あった。それは(🐃)、土手(shǒ(♈)u )のず(🚞)っと向(xià(📢)ng )こうの方を小走りに走(😖)って行く女(🎹)学(🔂)生の姿であ(🐊)っ(✒)た。その制(zhì(😱) )服(Ⓜ)姿は(♈)、も(🚪)ううしろから見たのではちょっと誰(💿)だか判断がつ(🔫)き(🥐)かねるほ(❣)ど遠ざかっ(🎨)て(🕦)いたが(😝)、次(cì )郎にはそ(🎓)れ(🖼)が道江(jiāng )だと(📃)いうことが一目でわか(🐬)った(🤒)。
「本(běn )田(tián )のことだよ(🏘)。あいつ(🎋)、朝(🎭)倉先生の(😼)問(🐈)題だというのに(✉)、(⬛)昨日(rì(🕶) )から一言も口をきかな(🐐)いのがふし(🏳)ぎだって話している(💑)んだよ(❓)。」
次郎は(〽)、それ(🛩)で(🥌)も一(〰)心に彼の顔を見つめて(🍅)いたが(🕎)、急に、(🏤)何と思った(🥎)か(🖇)、くる(🎵)りと向きを(🍨)かえ、彼を置き(👏)去(🍭)(qù )り(🏔)にし(🚙)て、すたすたと歩き出した。
(🐴)この採(🈂)点表の(🤦)波(bō )紋は決して(🤓)小さく(💳)なかった。押(🐩)(yā )しよせた生徒(tú )た(🕔)ちにまじ(🥅)って、あ(🙅)とでは先生たち(🐪)までが代(dài )る(📘)代るのぞき(⚓)に来た。生徒たちは(👡)、採点(diǎn )表(🤴)にのっている先生が(🧛)来ると、一(yī )々(🎴)その点数(🌂)(shù(⏸) )を大声で(❓)叫んだ。中には(🈴)、備考欄まで読(🎑)みあ(🤖)げる(🚤)者(zhě(🚝) )もあった。先生の中には、自分で自(zì )分の(🌮)綽名を(👏)よく(🛋)知っている(🥖)先(🎁)生もあり、そうでな(🎏)い先(xiān )生もあっ(😰)たが、そんなことで、ど(♎)の先生もいやでも(🍹)自分(🐧)の綽(📣)名(⛰)(mí(🙎)ng )をはっ(💓)きり知らされると(🛤)いう(✏)結果(guǒ(👻) )に(💪)なった。もっとも(📽)、(🕢)中(zhō(🅰)ng )学の先生で、自分(fèn )にかぎって綽(chāo )名はないなどと安(🎆)心しているほどいい気(⛴)な先生は(🧔)ないはずなのだから、それ(⏯)は大(dà(🏺) )し(🤬)たこと(📓)では(🤹)なかった(🌶)かも(🔛)知(zhī )れない。しかし、(🎲)綽名といっしょ(🤧)に、自分の点数とき(🙃)びしい評語と(🙆)を知(😳)ら(🎇)なければならなかったとい(🈷)うこと(🚶)は、(💆)何(📕)といっ(👴)ても(💍)最近(😚)の大(dà )きな試煉であったに相(😩)(xiàng )違ない。ある先生(💅)は顔(🥌)をひ(💵)きつらせてガラス戸のまえに(🕴)棒立になり、ある先(🔜)生は一た(🤡)ん顔(😆)をまっかにしたあと、強いて微(🏣)笑をも(🈸)らした。しかしどの先生も最後には、自分にはまるで関係のないことだ、といったよ(⛑)う(👾)な顔(yá )をして(🕥)その場を立ち(🗓)去(📮)った(🍿)。ただ「あざら(🏕)し(🗄)」先(xiā(🥁)n )生だけは、そ(🎄)の綽(🐈)名が自(zì(🏳) )他共にゆるすほ(🏆)ど有(🏐)名にな(⛩)ってい(🐟)て(🉐)、(📛)ごま(💐)かし(👯)がきかな(😸)かっ(🔁)たためか、それ(🦌)とも(🥗)、備(🆗)考欄に(🤵)あ(👃)った通り、事実粗野(yě )の稚(zhì )気(qì )あ(🔣)る性格の持主(👫)で(🐽)あったため(🐇)か、そ(🕉)の大(dà )きな(🤾)口を思(sī )いき(🚮)り横にひろげて、(🃏)よ(🥠)ごれた上歯をむき出し、天(🛰)井を向(👤)いた鼻の下に灰色のあらいひげを(🚌)針のように立(🤷)て(⛅)、内をのぞきな(🌛)がら、「(🍦)わっはっは」と笑(xiào )った。そして、「わ(🛢)しだけは合(📄)格の(🥁)見込があるちゅうのか(😬)。どうか(🧦)よろし(🦅)くたのむ(🐪)よ。」と(✝)言(yán )うと、くるりとうしろを向(🥇)(xiàng )い(🤝)て、も(📮)う(🏒)一(🚘)度「わっはっは」(🎥)と(✒)笑い、歯(📊)をむき出したまま、(🌜)むら(🧡)がっ(⌚)ている生徒(tú )たちを押しわけて帰っ(🚄)て行った。
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