(🛌)徹太(🕢)郎は、そう言(🥗)って笑っ(🖊)た。次(🚨)郎(🚼)は(🖥)その瞬間ちょっと固い表情(🍣)(qíng )になった(⌚)が、す(📶)ぐ自(🈯)分も(🌔)笑いなが(🥘)ら、道(dào )江(jiāng )に代って始(🌤)(shǐ(🐹) )終(zhō(🖌)ng )を(🍚)話(huà )した(✝)。話(huà )している(♐)うちに、彼は自分の言(yá(🗃)n )葉の調子が次(🖊)第に烈しくなって行くのを(🦊)どうすることも出(chū )来(🍙)(lái )な(🌌)かった。
「叔(shū )母さん、(🤤)はいってもいいんで(🗣)すか?(🚵)」
「スト(🚒)ラ(🙂)イキには、僕、絶対に反対するつもりです。」
(🐯)彼は、しかし、それからも、(😦)校(⏭)(xià(👓)o )内(📝)(nèi )を(🐮)方々歩きまわっ(🧗)て、上(🧥)級(jí )の生(🚨)(shēng )徒た(🦊)ち(🗽)が(🤭)幾(jǐ(🎰) )人(⛩)か(🥛)か(💙)た(🏡)まって(🔦)話しているのを見つ(🌵)けては(📒)、その仲(💕)間に(🎙)入り、(🚎)そ(🎻)れとな(🏜)くストライキを煽動す(🏢)る(🚡)ようなことを言っ(🧑)たり、次郎(láng )を(🐗)けなしたりする(🧣)ことを(📀)忘れ(🖤)なかった。
と(🍣)、(🤚)敏(🐙)子が微笑しながら、
その時、教員室との間の(📮)戸(🌟)(hù )ががらりとあいて、教頭の西山先生(🤾)が(🎅)はいって来た。西山先生は、三(sān )角(jiǎo )形のまぶ(🍩)たの奥(ào )に小さな眼をいつも鋭く光らせて(🌟)いる(⤴)先生だったが、この時(shí )はい(🔅)や(➡)ににこにこしてい(🎟)た。手に小さな紙(zhǐ(🎐) )片をもっ(💜)てい(🗝)たが、それを默(🔼)(mò )って(🛷)校長(zhǎng )に渡すと(🌀)、すぐまた教(🔇)員室の(⚪)方(🔑)にひきか(✨)えした。校長(zhǎng )はその紙片を見(🔘)て何度もう(📞)なず(🕥)い(🕠)た。そし(🚐)て、そ(♒)れ(🚋)をもみく(📫)ちゃにし(🚹)て机の下(🚧)(xià )の(💾)塵籠ちりかごになげこむと、今まで(💉)と(💍)はうって変っ(🐃)た落(🎖)ちつきぶりを見せ、ゆ(👁)ったりと椅(yǐ(🌟) )子に腰をおろし(💤)ながら(🤐)言った。「そうむきにな(💈)ることはない。私(sī(🤮) )はさっきも言(yán )っ(💜)たとおり君らの気持には(🤺)十分同情(✖)しているんだ。君らが(🎥)血を(😜)流して書いたものをまるでむだに(⛲)す(📏)るなんて、(🤭)第一、(⏮)人(🔶)間としてそん(🚂)なこ(📬)とが出来るも(👴)ので(🖕)はない。幸(🦁)(xìng )い今日は県(📋)(xiàn )庁に出掛る(🛡)用(yòng )事(shì(😁) )も出来(🤕)たし、知(🤦)事閣下に(🧑)直接お目(🥙)にか(🕴)かれる(👡)かどうか(🚢)はわからないが、学務(wù )課(👙)までにはこの願書を必(bì )ず出(🤬)しておくよ。そ(🉐)れで、今度(😃)は私の方(♎)(fāng )から君(jun1 )らに願ってお(📽)きたいが、ど(🌫)うかみんなが落(😘)ちつ(🍸)いて(🏍)教室(💲)に出るよ(🤾)うにし(😽)てくれたまえ。変にさわいだりして知事(🗺)閣下(💐)の面目(mù )をきず(🍁)つけ(🖐)る(🔽)よう(🐂)なことになって(💫)は、何も(😴)かもぶち(🛤)こわし(🐿)になるんだ(👵)から。い(🕣)いか(💘)ね。
と、(🧖)朝倉先(🎓)(xiān )生は、ちょっ(😼)と思(sī )案しあんして(📩)いたが(😣)、
「(🤮)義兄に(🤴)いさん(🏴)は(🚷)?(👟)」
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