「(🐅)君に、その話、しなかっ(📫)たんか。」
「だ(🚇)から、陰な(🐄)がら(🆘)バッ(👘)クし(🔷)てやるさ(🤔)。僕(🍮)だって(🍹)、それはや(🕸)る(🥫)よ。五年生(🙅)(shēng )にも話せば(🎱)わかる(😺)奴はいるんだから、狐(hú(🌘) )だけぐらいは何とか手(🔃)出しさせんですむか(👿)も知れん。…(👸)…四年生全体がバックするなんて言うと、大げ(🍀)さになるし、(🤹)そうなると、五年生(🍱)だって負(🏟)けてはいな(🤯)い(💱)だろう。それでは学(xué )校(🍱)が大騒(🤸)ぎになる(🕜)上(shàng )に、君の弟(🛵)のために(🐐)もか(👱)え(🐞)っ(🛃)て悪(🛷)いよ。四年生に侮辱(🎉)された上(shàng )に、五(wǔ )年生全体(tǐ )にい(🕞)じ(Ⓜ)められ(🏌)ることになるんだ(🛺)からね。……どう(🔛)だい、諸(🗜)君、(🍺)みんな(👤)がそ(🧥)のつもりで、(👢)目立たない(🕚)ように本(🏳)田(tián )の弟を(⚓)バックして(⏱)やろうじゃないか。」(🖤)
しばらく(🚀)沈默(mò )が(🔯)つ(⛩)づいたが、(🧤)大沢はにこ(🛡)にこし(🎦)て(📵)、
「(✨)学(📬)校がい(🎼)やになりゃし(⛏)ない。」(⛏)
みんな(⤵)がどっと笑った。恭(⏸)一(🅾)(yī )はてれくさそうに苦笑(🛎)して、顔をふせた。
彼(😿)(bǐ )は、(✅)しかし、(♊)彼のそうした孤独をたいして淋(lí(⏹)n )し(📆)い(🌨)とは感じていなかっ(✏)た。また、(🕝)憤りや侮蔑(✂)の(🐄)念も、たび(🌸)かさ(🌈)な(🛤)るに(🤮)つれて(🏉)、次弟にうすらいで行き、あとでは(🐉)、かえ(🍝)って、同級生に対し(Ⓜ)て(😄)憐(lián )憫(mǐ(🐌)n )に似(sì )た感じを(📰)さ(😞)え抱くよ(🚥)うに(💁)なった。こうした感(📓)情の変(👎)化は(🤢)、彼にと(📋)って、元(🎸)来(lái )さほ(💁)ど不自(🚤)(zì )然(👫)なことではなかった。そ(🔞)れは(〽)、つま(🕞)り、彼がかつて算盤(🏣)そろばん事(🙆)件で、弟(🛥)の俊(jun4 )三(⛵)(sān )に対して示し(🎃)た感(🎹)情の変化と、同(🐱)じものだったのである。
「そこで(😾)、四年(🤮)生の(💚)責任い(🚀)よいよ大(dà )な(🥘)り、(👯)だね。」
「(🚘)もう、よせ! もうこのくらいでい(💉)いんだ(🦋)。」
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