「ええ、結局(jú )は一人一人の(⛱)問題(tí )じ(😗)ゃ(👐)ないでしょうか。」
(❔)開塾(shú )かいじゅく中は、(🐘)次郎(📞)(láng )は、朝(👕)倉先生夫妻だ(🔭)けを空林庵くうりんあんに残(🌍)(cá(🏌)n )して、本(běn )館の事務(🚙)室につづく畳敷たたみじきの小(🤧)(xiǎo )さな部屋(🌔)(wū )に、ひとりで寝(qǐn )起(💞)(qǐ )きすること(👈)にしてい(🏫)るのである。
大河(hé )は(🗻)、そ(🤵)の時、ちょう(♏)ど槌をふりあげたと(👽)ころだったが、それを打(📮)ちおろした(🗽)あと(🍱)、(✉)ちらと次郎のほ(🤖)うを見(🌝)て、あ(🚔)い(🍰)さ(🥥)つ(🌲)をかえした。
「(😢)そうですね。」
「(🗣)新参(🏬)しんざんの(🍎)小(🧢)僧こぞ(🏭)うで(👭)ご(🎉)ざい(🧥)ます。」
「おはよう。こ(📺)こは何室の(💋)受け(🌄)持(🎾)(chí )ちでしたかね。」
(🆒)塾長室の掃除(chú(🏠) )は、朝倉先生(shē(🚐)ng )夫妻が(🥈)、(🔹)空(kōng )林(🌾)庵の掃除(😵)をすました(🚍)あ(💷)と、給仕の河瀬か(🍈)わせ(👟)に(🌾)手(🔰)つだ(✍)っ(🕓)てもらって、自分たちの手(🎪)(shǒu )でやる(🍓)ことに(♿)なってい(😧)たが、次郎も、(⏳)都合が(👓)つきさ(😳)えすれば、手つだうことにしていたので(⬅)ある(♏)。
「たいていは(🐁)二重橋を見て(📽)、それから(👜)銀(🤭)座に(🥇)行きたがっていたようでし(💴)た。」
朝倉先生は(🎪)、それっき(🍼)り口(kǒu )をつぐんでいる(🐃)。次郎は(🐽)いよいよ不(☔)安だった。も(🔖)し先生の話(🥨)(huà )がそ(🤳)れで(😷)終(zhōng )わった(🍽)とすると、大河(💡)に対(duì )してはむろん(👑)のこと(📸)、あとでほんとうのことが(📃)わか(🏌)った場(🍎)合、他の塾生たちに対しても、このま(💩)ま(➰)では決し(👮)て(🤾)いい結(🦖)果をもたらさ(🦌)な(🍒)いだ(🚗)ろう。
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