そ(😞)の日、校長は県庁(🌎)に行ったきり、つい(🛰)に学(🉑)校に顔を見せなかっ(⛑)た(🚻)。西(xī )山教頭が(⬅)何(🐾)(hé )度も電話口に呼び(♈)出(😘)さ(🚙)れ、ひるすぎには、五(wǔ(📧) )年全部の(🌭)学(xué(😘) )籍簿がくせきぼを抱えて(🐌)県(🐽)庁に出(🗞)か(🕑)けた(🔺)。というこ(🦒)とが、給(gěi )仕の口から(🤵)生徒たちに伝(🚬)え(💆)ら(🏍)れた。生徒たちには、そ(💭)れが何を意(yì(🦂) )味(wè(🏖)i )す(🕟)るかは、さっぱりわか(⛔)らな(🥄)かった(🥒)。それだ(😌)け(🚽)に(🏰)、(🗂)不(👃)安な空(🗂)気(qì(🆘) )はひけ時(🐌)(shí(👉) )が近づくにつれ、(🍾)次第に濃こくなって行(🍰)った。
「しかし、昨(🤖)日からのあ(🌏)いつの態(tài )度が証明(🐯)しているよ。な(🚄)る(🗄)だけいい子(zǐ )に(🍡)なろうとしているにち(🎹)がいないんだ。」
「君ら(❔)はす(🎯)こし(👨)本田を買いかぶっていや(📆)しないか(😤)ね。」
「本(běn )田が?……まさ(🆚)か(🛴)。」
「もし、(🙈)馬(🎁)田もまわり道(🚐)(dào )した(🍽)ら、道江(jiāng )さんはどう(🈁)する?」(🔭)
敏子(💔)は、叔母(🎄)(mǔ(💵) )さんと呼(hū )ば(🔅)れるにはまだあま(🙅)りにもわかかったが、(🍲)次(🌜)郎は徹(chè(💻) )太郎を叔(shū )父さん(🐿)と呼ぶ関係(🎎)上、そう呼(hū )び(😍)ならわしているの(😇)で(🛀)ある。
「ばか(🔟)だ(🐮)な、(❎)道江さ(🥗)んは。」(🥜)
「(🚙)では、(🖲)どう(🏅)したらいいの?」
徹太(👾)郎(⭕)は、そう言(yán )って(✌)笑(xiào )った。次(💶)郎は(👤)そ(🍗)の瞬間ちょっと固い表(🤲)情になった(♋)が、す(🤣)ぐ自(zì )分(fèn )も(🌉)笑い(🉐)ながら、(🐹)道江(jiāng )に代(😴)っ(🆗)て始(💐)終を話(huà )した。話しているうちに、彼は自(zì )分(👎)の言葉の(⬆)調子が(🧓)次(🔔)第に烈(liè )しくなって(🖥)行(🏳)く(😈)の(😩)をどうすること(💱)も出来なかった。
と、うなるよう(⛏)に言(yán )ったが、
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