と、次郎は眼(🏚)を(🎃)ふせたまま頭をさげ(💢)、逃(📁)にげるように塾長室を(➖)出(🆒)(chū )た(👿)。
「そう(🍅)か。ち(💣)ょ(🎠)っと、たずねたい(🚬)ことがあ(🦍)る。す(〽)ぐ、(🏆)ここに呼(🤷)ん(🥟)でくれ。」
(おしまい(🐮)の、あの(🉐)乱暴(🔕)(bào )な打ちかたをやったのが、自分(🎺)だ(🎙)というこ(👚)とは、すでに先生に(🤷)言っておいたのに、(🖨)先生(shēng )は(💖)どうして(🌒)そ(🏕)の(👧)ことをはっ(🥑)きり言(🔑)われないのだろう。も(🍦)しそれが(🍚)助(⚽)手(🎇)として(📓)の自分の(📐)立場をま(🦊)もっ(🆒)てくださるためだとし(🤨)たら、自分はむしろ心外だ(🥇)。大(🍂)(dà )河(😠)も(🤟)む(📄)ろん心(🔣)(xīn )外(⚫)に(🗜)思(sī )っ(🕗)てい(🚤)るにちがいない。)
塾(😙)生(shēng )た(😱)ちのあ(🈸)る者にとっては、朝倉先生(shēng )の(🐴)そう(🔪)したやり方が、(🛑)非常に皮肉に感じら(🔰)れた。
「きっとさましていますよ(🐚)。どの室(shì(🍲) )にも、眼をさましているものが、も(⬅)う何人かはあるは(💘)ず(🌈)です。」
奕(yì )堂和尚(😤)は(📵)聞きおわ(👼)って、いかにもうれしそ(🦈)うにう(🔢)なずいた。そして、ま(🐦)だどこかに漂ただよっていそうな(🈺)鐘(zhōng )の音を追(zhuī )い求(🌇)める(🏷)ように、ふたた(👇)びしず(💤)かに(🥝)眼をとじた(🐨)。
「出(🎺)してくだすっ(🔓)てもいいじゃありませんか。」
(🈲)次(👫)郎(láng )はぎ(🥅)くりと(🍎)して、うまく返(fǎn )事ができなかっ(💑)た。大河(⏹)のにっと笑った顔(👃)と(🐛)、(🍸)その時言った(📂)言葉(💧)とがあ(❓)らためて思い出(chū )され(⤴)た(🌐)のだった。かれはしばらく(♓)眼(yǎ(🤾)n )をふせていたが、
先生は、し(💶)かし、まもなく顔(🏂)(yá )をま(🥂)っ(🔶)すぐに(🆘)した。そし(🚽)て(🚞)、こ(🍮)れまでの激しい(👎)調(dià(🗓)o )子とはうって代わった(✡)、沈しず(➗)んだ調子で(🌹)言葉(yè )をつづ(😥)けた。
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