「モクネンジンやあ(🏍)い」
「手塚! (👙)手(shǒu )塚!」(📭)
気の短(duǎn )い連中は声々に(🍾)叫んだ、(😜)こ(🛐)の溢あふる(🐱)るごとき群衆をわ(👋)けて(📟)浦(🍟)和中学(xué(🧘) )の選手が英気さっそうと(👠)して場内(nèi )に現わ(🚍)れた(⏺)、揃いの帽(🕺)子ユニフォー(📥)ム(🕋)、靴(🥁)下は黒と白(bá(🕣)i )の二(èr )段(🙉)抜(🐦)き(🙋)、(🎚)靴のス(🙅)パイクは(🔗)日に輝(🍖)き、(😣)胸のマ(🕸)ーク横(héng )文(wén )字の urachu はい(🍨)かにも名(🚻)を重ん(💼)ずるわかき武(❔)士(🚺)(shì )の(👥)ごとく見(😣)えた。
「なにもないよ」と柳は(❗)小原の鼻(🙍)(bí )を見(🤨)てい(😹)う。
先生は一帳(🕔)羅(🖕)(luó )いっちょ(🌕)うらの羽織(🥛)とはかまをつけて出(chū )迎えた。
「それ(☝)は(🌒)ぼ(⏯)くも(🏟)よく(👼)ないと(🤤)思う、しか(🎹)しそんなことは忠告(gà(🥝)o )ですむことだ、(🍽)一(yī(✌) )度(dù )忠告してきかなかったらそのときに第二の方法を考えようじゃな(🖤)いか(👃)、ぼく(🕒)は生蕃(🍜)せ(⛱)いばんのことでこり(💫)た、生(shēng )蕃は決して(🅿)悪いやつじゃな(🐚)か(🥣)った、だがあ(⤵)のとき(💄)諸(zhū )君がぼくに同情して生(🤖)蕃を根底(🎓)か(👖)らにくんだ、そ(🛸)のた(🦅)めに彼はふたたび学校へくることができなくなっ(🍑)た、ぼくはいつもそれを(💳)思うと、(⏺)われわれは感情(⚓)に(🏢)激げき(🧗)したためにひ(🚶)とりの有(yǒu )為ゆういの青(🈲)年(🌄)を社会(huì )か(🍰)ら葬ほう(💭)む(🍀)ることになったことが実に残念でたまらん、(📌)人(🎸)を罰するには慎(➿)重しんち(💞)ょう(🔚)に考え(👀)な(👼)け(🔙)ればならん、(🤨)そ(👘)うじゃ(💖)な(🥔)いか(⛪)」
「よしッ、ぼく(⌛)はかなら(🖕)ず反(💜)省(shěng )さ(📻)してみせ(🗃)る」
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