「君自身(🐸)はどう(🛁)思う? (⚾)私の意(yì(📒) )見より、まず君自身(🎬)の意(yì )見(🗨)か(💓)らききたいね。」
かれには、まったく自信がなかった。白鳥会(huì )時(shí )代(dà(🥙)i )の(🍈)心の修練も(🌋)、友愛(à(💮)i )塾の助手としての(🤢)現在の信(xìn )念も、こう(🤥)した(🙅)場合の(🛳)態度を(🗣)決定す(🌨)る(😁)には、(🍂)何のたしに(😂)もならな(🕢)か(🐣)った。か(🌭)れがこ(🕞)れ(🀄)ま(💣)で信奉し(🀄)ん(🦐)ぽうも(🌑)し(🎲)、実践じっせんにも(🚾)つとめて(🌎)来(🧠)た、友愛・正(zhèng )義・自主・自律(🥅)(lǜ )・創造、とい(😄)ったような、(⛏)社会生活の基本的(🗄)徳(🛵)目とくもくは(🤮)、(🐒)今(jīn )のかれには、(⏬)全く力のな(💁)い、空疎く(🚞)うそな(🐉)言葉(yè )の(🕢)羅列られ(🆑)つでしかなかった。そしてそこに(💯)気(🧟)がつ(⚾)く(🛢)と、かれはい(🥎)よいようろたえ(💡)た。
次郎は足音をたて(🐪)ないよう(⛲)に、みんな(👠)の(🍗)間をあるきまわり、いちじ(🦁)る(🏄)しく姿勢(shì )の(🀄)わ(🍋)るい(💤)のを見つけると、それ(🌒)をなおし(🏷)て(🌩)やった。
開塾かいじゅく中(zhōng )は、次(cì )郎は、朝倉先生(shēng )夫(fū )妻(qī )だ(🤴)けを(🐊)空林庵(ān )くう(🆖)りんあん(🌔)に残して、(💨)本館の事(shì )務室に(📶)つ(❔)づ(🔣)く(🥐)畳敷たた(🗾)みじきの小さな部屋に、ひと(🦔)りで(🖋)寝起(🕌)き(🛅)することに(🍿)し(🥫)ている(🆑)ので(🚾)ある(🏅)。
次郎(🦄)は、朝倉(📛)先生が(🎺)、開(kāi )塾最初の朝の(🐶)訓(xùn )話くんわで、これほど激はげしい(🔰)言(🌷)葉をつかって(🐷)、真正(zhèng )面か(🐉)ら(📕)塾生たちに非(🥑)難(🔯)をあびせ(❤)かけた(💓)の(🏽)を、これま(🏀)で(🆘)にきいた覚えがなかった。か(🔉)れは、まだあとに残されている自分(✊)への(🐍)非難が、どんな言葉(⛴)(yè )で表現(🎄)(xià(🏚)n )され(🐀)るかを、身がち(🕣)ぢまる思(sī )いで(🎀)待(😐)(dài )って(🛷)い(⛽)た。
じ(🌛)ょうだんめかして(🕵)、(🦅)そ(🌂)んなこ(🤥)ともいった。ゆ(🦅)うべ各(gè )室(🔚)で就寝前(⏰)に行なわ(🦇)れた互選ご(👧)せ(💖)んの結(🛶)果、か(🛠)れは第(🔣)五(wǔ(🐵) )室(shì(🔣) )の室長になっていたのである。
かれは視線(🤒)(xiàn )を(🗨)転じ(📓)て、そっ(🕑)と先生の顔をのぞい(♒)てみ(⏫)た。すると、ふ(🐞)しぎな(🔋)こと(🔀)には、先生(shēng )のいつもの端然たんぜん(👢)たる静坐の姿勢(shì )がいくら(🥛)かくずれ(🌔)ている。顔をすこ(📮)し伏ふせ(🐷)、(🔟)その眉まゆ(🚿)の間(jiān )には深(shēn )い(🌓)し(🌅)わさえ見えるのである。次(cì )郎は、先(🍞)生が気分でも(🎈)悪(🕴)くなったの(🥖)ではないか、と思った。
「その実際を、おたがい(🚔)に鍛(duàn )きた(😄)えあうのが、(🌎)こ(🎞)この生活だろう(🤨)?(🔙)」
(🗳)と(💶)、(📁)朝倉先生(shēng )は、(😿)まじまじと次郎の顔(🎛)を見なが(🖤)ら(🐵)、
かれ(🤹)が、便所に(🥐)通(🧔)(tōng )ずる(📠)廊下(xià )の角を(🐇)まがると、一(🚛)段さがった入り口(🍒)のたたき(😈)の上に立っ(🛸)て(🚫)、何かしきりと声高こわだかにがな(🧙)りた(💗)てている(🗺)一(yī )人(rén )の塾生がいた(🚅)。見る(🕒)と(🌍)、飯島(🙏)好造だ(🈯)った(🚣)。
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