日本《iwara クリ》2行目ライン
iwara クリあらすじ
徹(chè )太郎は大して気にもと(🧜)め(🔪)な(🤚)いよ(🌶)うな調子(zǐ )でたず(🦄)ねた(🎭)。道江(jiāng )は顔(yá(🧟) )を赤ら(🔰)めてぐ(💎)ずぐずしてい(🧑)る(🐾)。
「まず、平尾と同(tóng )類項(xiàng )だろうね(🌻)。」
「すると、馬田はこのま(📤)まほっておくつも(🔗)りです(💠)か。」
「しかし、昨(🐈)(zuó )日お父さんにきいた(🐲)んだが、君は血(🙆)書(🏈)を書(shū )いたっていうじゃないか。」
次郎は(🕰)、学校(xiào )のこ(🥐)んな様(🚜)(yàng )子(😗)を、終日いかにも(🐪)淋しそ(💿)うに(🛬)見守(shǒu )っていた。彼は、花(♏)山校(🆘)長の鼻(bí )の移動の(♎)話を(⏯)きいてもほと(🏇)んど笑わなかった(🛠)し(🔅)、森川(chuān )の(🍗)「教(💡)員適性審査採(cǎi )点(💰)表」を(🤜)見た(🔫)時に(🎞)は、むしろにがい(🕔)顔をし(✡)て、ひと(💅)りで校庭にぬけ(📊)出したほど(🚑)だった(🆚)。ふだんから、彼(🍦)はそ(🏏)う出(🚱)し(🙂)ゃ(🦏)ばる方ではなかったが、(🌎)それでも、校友(yǒu )会(🙉)の委員会などでは、新(xīn )賀(🐖)や梅本と(👾)共(🈳)に(👎)かなり意(yì(🗃) )見を(🔯)発表(🛀)す(👷)る方(fāng )だった。そ(🍳)れが昨(zuó(🦐) )日(rì(👧) )以(yǐ(💻) )来、まっ(🦂)たく沈(🌭)默を守りつづけている。きょ(🍒)うはこと(🎌)に(🙁)新賀や梅(🎄)本(🌹)に対してもあ(😈)ま(🐈)り(🅱)口(🌿)をき(✈)かない。今朝(💏)あたりま(🔞)では、誰(👤)もそれ(🚨)を(🗝)気(🎛)にと(🍦)めなかったのだ(🥉)が(⛔)、(🥕)みんなが笑うときに(🕓)笑いもせ(🛠)ず、また先生たちの品定(dìng )めや、事(shì )件のこれからの成行(há(🌹)ng )きについて、みんなが(🤑)非常(🙃)な(📡)関心を(🔀)もっ(🌐)て話しあってい(⚓)るのに、自分ひとりで校庭(tíng )をぶ(🚌)らつきまわっ(🙀)たりし(⏳)ている彼(bǐ )の様子が、いつまでも(🍅)周囲(tō(🔂)ng )の注意をひかないでいるはず(🔚)がなかった。しかも彼が、同級(jí )生の(💐)大部分(⏺)(fè(🗓)n )がまだ朝倉先生(🚸)の顔も知(🤭)らない(🧦)一二年(🥁)の頃から(🗯)、(🍃)室崎(qí )事件(🐏)(jiàn )や(👮)宝(🤶)(bǎo )鏡(jìng )先(xiā(📌)n )生事件を通じて先生から大(dà )きな感化をうけ、その後(hòu )、白(👧)鳥(🦃)会(huì )の一員にも加わって、先生の(💮)心酔者の中でもその(🐮)第一人者(zhě )にな(🏗)って(🔋)いることは、(🦂)誰(shuí )でも知(zhī )っているこ(➡)とであ(🔷)る(🥒)。こ(🐆)んな時こそ彼はみんなの先頭に立(lì(🔑) )って活動(🎮)すべきで(🏨)はない(💜)か。そ(🌅)うした考(🙄)えが、(🚆)一(yī(🎊) )般(🥅)の(♍)生徒たちの頭(🐬)に浮んで来(🦗)(lái )るの(😡)はごく自然で(🐤)あ(🗃)った(💼)。
「(🙀)あ(💂)たし、こわいわ(🍷)。」
「あたし、(🕐)や(🛰)っぱり(💧)そっと逃げ(⏲)ている(😬)方(🍈)(fā(♿)ng )が(🧡)一番いい(🍂)と(✴)思い(✊)ます(🥔)けれど。」
二三(🥅)人が(👽)渡り廊下に背(🎪)をもたせてそんなことを話しているとこ(✏)ろへ、馬田(tiá(🐹)n )が(😟)や(🔈)っ(👾)て来(🍗)て(🎥)、仲(🤔)(zhòng )間に加(😬)(jiā )わった。
「どうして(👐)って、(💣)負(🐨)け(🐠)るこ(🥝)とわ(🛹)かって(🕛)いるじゃありません(🎯)か。男(nán )と女(💇)で(⌛)すもの(🌼)。」
「僕、知っていたんだ。道江さんがこち(🔁)らの土手(📴)を通るのを見ていたん(🗝)だから。」(🥌)
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