ただ(📸)、組織に関(wān )すること(🐍)で、室(shì )編(Ⓜ)成(chéng )のほかに、生活内容の面か(🤣)ら(🏅)、(😀)い(⏮)ろ(🏌)いろ(🥎)の部(🦎)が(🗝)設けてあり、全員(🏑)(yuán )が期間中(zhōng )に、一度はどの部の仕(shì )事(👩)も体験する(🕹)という仕組みに(👮)なっ(🕣)ていたので、その(🙊)運営(yíng )の方法や、(⚡)人員(yuá(🤽)n )の割(gē )り当てなどについて、いろい(👝)ろの質(zhì )問(🎚)が出、その説明に大部(🌽)分の時間(jiān )がつ(🛹)いやされたの(😯)であった。
次郎(láng )は、(👲)思い(🎳)きり(🤮)ドアをあけ(📧)、
(🛥)次郎はぎくりとして(📵)、(🏻)うま(🍒)く返事ができなかっ(💒)た。大河の(🤓)に(🔇)っ(💜)と笑った顔と、そ(👷)の(📫)時言(🔰)った言葉とがあ(💣)らためて思い出(chū )さ(👮)れた(📖)のだった。かれは(😧)しばらく眼をふせていたが、
講堂(táng )で(🔙)は、掃(🏀)除はも(✈)うあらかた終わって(🔉)、机(🏭)や椅子い(🕳)すの整(🐹)頓(dùn )せい(🏭)と(⌛)んに(🥌)とりかかるところだった(🍀)。そ(😮)こ(🎚)は、第(🏮)一室と第二(èr )室(shì )の共(gò(🗡)ng )同(🏻)の受け持ちだった(🚜)らしく、田川大作や(🆕)青(qī(⛎)ng )山(👨)敬太(tà(🚈)i )郎などの顔も見(😫)えて(🗒)い(🎦)た。田(🚪)川は、例のし(♊)ゃがれた、激(🍭)(jī )はげしい(🤩)号(🔬)令(🌆)(lìng )口調(🛴)(diào )くち(🐂)ょうで、ほかの(👳)塾生たちを(😦)せ(🛑)きたてな(🥥)がら、(🍓)自分でも(💚)椅子(🌽)や机を(❌)運んで敏捷(🤘)びんしょうにたちはたらいていた。こ(🕒)れに反して、青山の態度はきわめ(🌾)て冷静だった。かれは、田(tián )川(🍏)(chuān )の声(🕥)には無頓(🗞)着(zhe )むとんちゃ(📲)くなように、並ならべられていく机(🗄)の列をじっとにらんで(📘)は(🦒)、(❕)そのみだれを正していた。―(🏕)―二人とも(🤹)、(🚲)そ(❎)れぞ(🔒)れに室(🚿)(shì )長(zhǎng )に選ばれて(👨)い(🏄)たの(🍮)であ(🎙)る(🎉)。
(🙄)事務(wù )室の柱時計はしらどけ(🔲)い(👪)がゆ(💊)っ(🍏)くり(👆)、(🙅)十時(shí )を(🏐)うった。次郎はかぞ(🙏)えるとも(🍞)なく(🌹)その音(yī(📀)n )をかぞ(👄)え(🛄)て(🐦)いたが、(👥)かぞえ(💺)おわると(🏓)、やにわに立(lì )ちあがった。
朝(cháo )倉先生(shēng )は、それっきり口(kǒ(🐣)u )をつぐんでいる。次郎は(🚄)いよいよ不(bú(🔓) )安だった。も(⏹)し先生の話(🍝)がそれ(📨)で終(zhō(🍊)ng )わったとする(🛐)と(〽)、大(dà )河に対(duì )してはむろんのこと(🕒)、(🌞)あと(🧚)でほんとうのこと(🏳)がわかった場合(hé )、他(😵)の塾生たち(📇)に対して(🦏)も(🤰)、このままで(🥠)は(😔)決(💊)していい(🈺)結(jié(🤗) )果(🔄)を(Ⓜ)も(🤳)たらさないだろう。
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