塾生たち(🆗)の(❕)ある者(zhě )にと(⛳)っては、朝倉(📞)(cā(📂)ng )先生のそ(🚨)うしたや(📫)り方(fāng )が(🙂)、非常(🍹)に(🎹)皮肉に感じ(🤘)られた。
次郎は(Ⓜ)近づ(🍊)い(😼)て行(há(🌜)ng )って声を(🙎)かけた。
大河は、あ(💠)きれたよ(😞)うに、その(🔹)手(🚄)ぶりを見つめて立って(😼)いた(🚍)。次(🔵)郎(láng )は(📒)、しかし(📙)、それには(⛱)気づかす、おなじ乱暴な調子で、つづけざまに(🎹)三四(sì )十(shí )も打(🛶)つと、急にぴた(🕣)りと手をや(📁)すめた。そして、半(🚛)ば笑いながら、言った。
(おしまい(😖)の、あの(⬅)乱(💘)暴(bà(😶)o )な打(✈)ちかた(📟)をやった(🏅)のが、自分だということは(🧒)、すでに先生に言っ(👣)ておいたのに、先生はどうし(💞)て(🌾)そのことを(🚬)はっ(🌦)きり言われないのだろう。もしそ(🔧)れが助手とし(🚞)ての(🧕)自分の立場を(💲)まもっ(🌈)て(🧐)くださ(😐)る(🌤)ためだとしたら、自(🌡)(zì )分は(❇)む(🥤)しろ心外だ。大河もむ(🔛)ろん心(xīn )外に思っ(🐐)てい(🐕)るにちがいな(🚇)い。)
((📸)最初の(🛏)朝の板木(mù )の音が、(⏰)こんな(💐)だったことは、(🔼)そ(🚵)れまでにまっ(🍍)たくないことだ。だれだ(🛵)ろ(🆒)う、(😫)今朝(cháo )の当番は?)(🎹)
「それに、今朝(💠)は(🛎)すい(🍓)ぶん寒かったし、平木中(zhō(💬)ng )佐どころではなかったんだろう。」
「(👱)例(🔬)に(🚡)よ(🔯)って、指(🕹)導(dǎo )者(⛑)がい(☝)るよ(🚡)うで(🖥)すね。」
(🐚)すると、ちょうどそ(📈)の時(shí(⏱) )、事(shì )務室に人(😵)の(🏧)足音(yīn )が(🕋)して、仕切りの(💵)引(🎒)き戸を軽(qīng )く(🚎)ノッ(🖤)クする音(yīn )がきこえた。
「飯島なんかも、そうだろう。」
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