「用がな(😝)いから(🧢)さ。」
「おま(🥊)えも一(😴)度(👤)先(xiān )生を(😶)おたずね(⛵)するといいね。先生(shēng )の(🚩)方(fāng )でも待(🤼)ってお(💨)いで(👆)のよ(🚝)うだよ。」
次郎(🌩)は何(hé(🚅) )でもないような調(diào )子でそう(💻)言いながら(📬)、メスをあ(🐋)て(💨)られる(🍱)ま(🔱)えの、ひ(🕐)やひやした気(qì )持(🏫)(chí(🚶) )で(💬)道江の答えをまった。し(🔩)か(🚌)し、道(dào )江が答えるま(🧕)えに、(👾)敏(😜)子が口(😭)(kǒu )を(🍧)は(♋)さんだ。
次郎はご(📿)まかさなかった。ごまか(✖)すどころか、そ(😱)う答えることによって、皮肉(📕)な喜(✳)(xǐ )び(🛏)を(📈)さえ味(🍱)わ(🆖)っていたのである。
それによると、(🕙)血書の(🚪)こと(💵)は(📷)、(🕒)もう昨日のうち(🚼)に警(🔚)察や憲兵隊の耳にも入(rù )り、県の学務課(💏)に(🆑)も(🖖)通報され(✳)て(🐃)い(🏊)た(🏌)らしい。今朝はさ(🥚)っそく(🛠)そ(🐓)のことで学務課の方か(💕)ら(♿)電話がかか(😇)って来(🎑)(lái )た。校長はち(⬇)ょう(🔏)どその時四人の代表と(🚧)会っ(📶)て(🔷)いる最中だった(🔨)ので、教頭が代ってそのこと(🧡)を報告すると(😞)、では一応おだや(👺)か(🕐)にその血書を受取るが(🍒)いい。そして校(👎)(xiào )長(zhǎng )自身(shēn )それ(Ⓜ)をもってす(🕞)ぐ県庁に出(chū )頭するように、とい(😧)うことだった。教頭が紙(🎡)(zhǐ )片に書いて校長に渡したのは、そ(🔚)のことだったにち(👃)が(🤘)いない、と(🕋)い(🐩)うのである。
「悲(🔲)観しき(🈵)って(🤗)、どうにもな(😌)らないんだろう。」
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