しか(👪)し(💊)、彼は、(😹)血書が次郎(🈶)(láng )によって(🍁)書かれたと(😡)いう(🦃)こと(🏊)を誰にも発表す(⛽)る気(🆒)にま(✍)だなれなかった。それは、彼の自尊(💘)(zūn )心(xīn )や競(🗽)(jì(🥠)ng )争意識が(🚺)何(🧙)ということ(😭)なし(🛍)にそれを許(xǔ )さない、(🤔)というだ(🛤)けでは(❕)なかった。彼(bǐ )に(🤠)とって大事(shì )なことは、ストライキの場合のことだったが(🎢)、万一にも、そ(🐏)れを発(🏀)表し(🐵)た(🕦)た(🚽)めに、次(cì )郎が捨鉢す(🗻)てばちになり、(🔬)進んでストライキ(🎖)の主導(dǎ(🐦)o )権を(📸)にぎるよう(🏧)な結(❇)果に(🈸)なってし(🍸)まって(👳)は(🐡)、つまらない。次郎(😰)(lá(🍌)ng )は(🍽)徹(🚜)底的にやっ(⬛)つけ(🖨)なければならな(🛴)いが、(👷)それには(😾)、彼をあくま(🏻)で(🧠)もスト(🤘)ラ(🉐)イキ反対の立場に立(lì )たせておくことが必(🐙)要である。最(🤹)後まで(🕋)彼(🌷)を反(fǎn )対の(🦄)立場に立た(👐)せてお(🔩)き、い(💼)よ(🌏)いよス(🤓)トライキ決行という(🎼)場合に彼が逃げを(🦀)う(🍽)った(👂)ら(🍜)、その(🕷)時(shí(🤛) )こそ血(🛳)書(shū(🐷) )のことを暴露すべきだ。血(🔴)書ま(🎴)で書(🙍)(shū )いて人(ré(🌬)n )を煽(shān )動しておきなが(🥖)ら、自(💜)分(👪)(fèn )だけ逃げるとは何という卑(📢)劣(🔂)さだ! (😇)みん(🏪)なはそう言っ(🍑)て彼(bǐ )を責(🔂)めるだろう。それに、(🤙)どんなに彼が逃げ(⛔)を打(dǎ )と(Ⓜ)うと(🕺)、学校当局や県庁が、血書を書(shū )いた本人(🖱)を主謀者と認めないはずはないのだか(🧣)ら、いよいよ面(🎒)白い。――馬田(tián )の考(kǎo )えは頗る念(niàn )入りだった。彼がそれほどまでに次(cì )郎に反感を持(🎆)つ(🔼)ように(♈)なった最も大きい原因(🥢)が(🚔)、(💶)道(dào )江にあったこと(🤸)はいう(💬)までもな(🐺)い。
校友会(🕡)の委員(yuán )たちは、(🌔)そ(🦅)の日じゅ(🔱)う(🛢)、め(🤾)いめい(😤)に校長の動静に注意した(🕹)。休み時間(🏳)にな(♓)ると、(🆖)あるも(🎰)のは用(🕶)(yò(🚑)ng )もないのに校長室のま(💵)え(🔵)の廊下(xià )を(🕺)何(🥩)(hé )度(dù(🚘) )も往復し(🖼)、あ(🏥)るもの(🔃)は校庭の遠いところから(🌫)校長(🧑)室をそれとなくの(🛑)ぞいて見た。しか(😈)し、校長室はいつもからっぽだった。校長(zhǎng )は県庁に出(chū(📵) )て行ったきり、(📭)帰(🥌)っ(🕍)た(🤧)の(🚧)かどうかも(🖥)はっき(🐏)りしなかった。
(🚡)次郎は、二人の言葉から、(🚝)まる(🚹)で(🔷)ちがった刺(😨)戟を(🆘)うけた。敏(mǐn )子の言(yán )葉からはひやり(🍇)とする(🏹)ものを感じ、(🛠)道(⛰)江(jiāng )の言(🔃)葉には(🏧)憐(lián )憫に似たも(🧑)のを感じた(➰)のであ(🙄)る。一人(✊)(rén )の女(🛄)を中(🌔)にして、馬(🔒)田のよ(⛽)うな男と争っ(🍹)ている(💧)自分(🏷)を想像すると(⛪)、た(🍳)まらないほ(🍴)どいやになるが、また(🏮)一方では、道江(⭐)という女が、自(zì )分というも(🚐)のをどこかに置(🌵)き忘れているような性(🔲)格の持主であるだけに、放っ(🎒)ておく(🔷)に忍びない(🅰)ような気もす(📙)る(🛵)のだっ(🎺)た。彼(👆)は二つ(🌰)の(🕓)感情を急に(🏌)は始末(📥)(mò )しかねて、(🚋)だまり(🕚)こんでし(🛒)まった(🧔)。
「知っていたさ。」
と、(🚒)道(🚰)(dào )江は顔(👋)を真(zhēn )赤にしながら、
「(🐐)君(📸)自身(🎦)で?(🌱)」
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