「なるほど、そいつ(〰)は名案だ。そんな工合にやると、五年生に(🎚)対(duì(🥎) )して自然(rá(❔)n )四年生(shēng )の(👥)権(🌼)威を示すことも出来る(🦓)わ(⚡)けだ。」(🎙)
大沢にしては、め(🚣)ずら(🦂)しく(💄)激越な調(diào )子だっ(〰)た。みん(⤴)なは(🏦)鳴りをしず(🚧)めて聴いてい(🔁)た。
「い(📿)いと(⛺)も。今からいっしょに行(📏)こ(🙌)う。」
さて(🤓)、七月(🐴)になって、お(🔉)浜から、俊亮にあてて一(yī )通の葉(⏯)(yè )書(🚆)が来た。
と、二人にあいさつし(😞)て、さ(🙊)っさと部(bù )屋(👃)を(⬛)出(🍮)て(🥁)行(🆚)った(🍎)。恭(🐎)(gō(🐈)ng )一はすぐあとにつ(🐢)い(😈)て、階段をお(👽)りた。そして次(🧑)郎が(🉑)自(💧)分(fèn )に(📢)か(👈)えって、急いで下に(💁)お(🚀)りた時に(📐)は(🕙)、(🚣)大(dà )沢(⚾)は、もう、門口(🐷)を出て(🐞)いるところだった。
「そんなけちなことを考えるのは、よせ。僕(🥢)らは、四年(niá(🗞)n )とか五年と(⏫)かいうことにこだわる必要はな(🥤)いんだ(🌘)。そ(🔷)れよりか、一年から五年までの正(⬇)しい生徒が、縦たてに手を握(🐐)(wò )り(🙀)あう(🎆)こ(🏮)とが(🏥)大(📊)切(🖥)(qiē )じゃないか。本(běn )田の弟も、その正(zhèng )しい(🎂)生徒の一(yī(🔖) )人だ。だ(🧝)から(🐍)僕(🏨)らはそれ(🕰)をバッ(👬)クしようと言うんだ。……(🐗)四年(nián )生(🐋)にだって、つまらん(😑)奴(nú )は(♉)い(🛣)くらも(💱)居(⏪)る。――(👂)僕らは――少くとも僕だけは――そんな奴(nú(🤝) )とは手を握りたくない。そんな奴(😖)と手(shǒ(🔹)u )を掘って、五(🎏)年生(🏨)に対(✨)抗(🐋)したって、(🐶)それ(🏪)が何(hé )に(🥡)なる(📆)んだ。」
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