「癪にさわったん(🔈)か。それじゃあ(🥔)、(📱)やっぱり自分(fèn )の(🥈)ためじ(🤱)ゃないか(🐴)。」
彼は毎(měi )日むっつ(🤭)りして学(🌟)(xué )校に通(💻)った。
(🔭)だが、彼の詩(🕰)について、(🚾)これ以(yǐ )上のことを語るの(⛅)は、今はその時(🎣)期(🚽)ではない。何(📫)し(📂)ろ、(🚿)彼はまだ、(🙅)歌一(yī )首(shǒ(🌁)u )作るに(🦓)も、(🚟)指(🐱)(zhǐ )を折って字(zì )数を数え(🚟)てみなければ(🍛)なら(📙)な(🎑)い程(🍉)(ché(🈸)ng )度の幼い(🐒)詩人だった(💵)し(🛸)、それに、恭(🧝)一(㊗)の詩に対し(🚉)てある妬(dù )ましさを感じ(💴)てい(🅰)たとしても、彼の身辺(fǎn )に(♈)は(✏)、(🤟)詩以上に切(📋)実な問(wèn )題がまだたくさん残されて(🚌)いたからであ(🎚)る。
「(🍓)君(🐺)(jun1 )に、その話(huà(🐩) )、しなかっ(🗻)たんか。」
「そりゃあ(🔓)、知らんだ(😨)ろう。」
「どこの奴かね。…(👱)…おい、(🏃)本(běn )田君、知ら(⏭)ん(🗻)か。君(jun1 )と(👨)同姓だが。」
次(🔍)(cì )郎はそっ(🥚)ぽを向(xià(☝)ng )い(🚄)て、返(fǎ(🏝)n )事(🐑)をしなか(✉)った。大沢は、(🆙)恭一(yī )と顔(🔋)見合(🛸)わせて、微笑しな(🗽)が(🚧)ら、
(🏸)肩(🎀)や腿(tuǐ )もものへんに二三(sān )ヵ所鈍痛(tò(🦀)ng )どんつうが感(♿)じられ出したが、次郎(láng )はほ(📽)と(⏺)んどそれを気にしなかった。彼が最も気にし(⛓)た(👦)のは、頬がはれぼっ(💍)た(⛷)く(🕐)感ずることだったが、手で(💭)さわっ(🔄)て(⛪)みる(🤡)と、さほどでもないら(🍅)しいので安心した。
もっとも、生徒間の噂によると、校内(😚)に(🐨)二人(ré(🏯)n )や三(🎂)人は、尊敬に値(🏷)す(👇)る先生(🚪)がいない(🖲)でも(🥂)ないらし(😋)か(😏)った。また、入学式の時(shí )に、彼(bǐ )が校(xiào )長からう(🏘)けた印(yìn )象も、まだす(🐽)っ(🚛)かり消え(🦂)ていたわけではなかった。しかし、そ(💆)うした先(🦈)生たちは、(💺)次郎(láng )たちとはまるでべつの世界に住(zhù )んで(🍰)いるよ(😋)うなもので、(🐾)めっ(🦀)たにその顔をのぞくこと(🔔)さえ出来(lái )ない(😀)のだった(🥠)。次(🛡)郎(láng )は、そ(🌴)のため(🏰)に、(🧑)中(🚔)学(💶)校とい(💅)う(🚂)ところは、(💽)小学校にく(🚹)らべ(🥩)てず(💓)っと奥行(🐿)があ(🚕)るよ(🔖)うな気もした(〰)が、またいやに不便なところのよ(💧)うにも(💠)思っ(🚆)た。
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