「默って(🔯)なんかいるもんか。」(🍫)
「(📤)このまま(🚯)放っ(🗓)とく(🐛)と、上(shàng )級生(👨)の(🤺)権威けん(🎍)いにかかわ(🎂)るぞ!」
(⛲)彼(🚋)は、い(🐣)つと(🛡)は(📼)なし(🚂)に、そんな(🎦)気が(🔰)していた。はっきり意識(♓)して、そうなろうと(🛃)努め(♏)たわけでもなか(👉)ったが、(🦈)中学に入(rù )学(🐦)(xué )して(👋)以来、日一日(🌁)と、(🧚)母や祖(zǔ )母の問(🍕)題(tí )がそ(🏄)の深刻さを減(📥)じて(🐫)行き(🍌)、このごろでは、よ(👍)ほ(🅰)どのことがないかぎり(👈)、たいして(🎬)気(🆕)にも(⏱)かからなくなっ(✳)て来たので(🌺)ある。それ(⛲)は、た(🍷)しか(😐)に、中学校(xiào )というもの(🐂)の(💴)空(💑)気が、彼にいろいろの新(🔍)しい問題(🔂)をあ(🆒)たえ、彼の関心を、急に家(jiā )庭以外の(🕘)世界(jiè )にま(🛒)で拡げてくれた結果(guǒ(📰) )にちがいなかった(🤧)。その意(🔡)味では、中(🔗)学(🔬)校(xiào )というところも、尊(zūn )敬(jì(🙋)ng )す(🏐)べき(📖)先生(shēng )がいるいない(🎳)にかかわら(🌶)ず、人間を成長(🈷)させる(🥏)何かの(🕕)魔術(♿)をもったとこ(🛠)ろだ、と(⬜)いえ(🦂)るであ(🏟)ろう。
「默っ(💌)てなん(🔊)かい(🏑)る(🤭)もんか。」
彼は(🚄)、しかし、彼のそうした孤独(🔫)をた(💌)いし(📈)て(❔)淋し(🤘)いとは(🖇)感(gǎ(🤙)n )じていなかった。また、憤りや侮蔑の念も、た(🐱)び(😌)かさなる(🏀)につれて、次弟にうすらい(🎁)で(🏎)行(háng )き、あとでは、かえって、同(tóng )級生(shēng )に対し(🍉)て憐(lián )憫に似た感(gǎ(🗨)n )じをさえ抱(bào )く(🥥)ようになっ(♟)た(🙎)。こう(🏯)した(🕵)感情の(🔨)変化(💇)は、彼に(🛤)と(🏒)っ(👀)て、(🔲)元来(🚐)さほど不(bú )自(zì )然なこ(😗)とで(🏍)はなかっ(♏)た。そ(🕍)れは、つま(💉)り、彼がかつて算盤そろばん事(shì )件で、弟(🌒)の(⚽)俊三に対して示した感情(🛤)の変(biàn )化と、同じ(🗡)ものだっ(👑)たのである。
「(🏰)負(fù )けたよ。今日(rì(❇) )は(💹)次郎君にすっかり軽(🕣)蔑されちゃった。わ(🛶)っはっ(🤮)はっは。……(🛁)今(➡)日(🍙)(rì )は、ここいらで失敬しよ(🍣)う。」(🆙)
恭(gōng )一は、もう(👾)その頃(qǐng )には、詩や歌をかなり多く作(✡)っており、年(🌫)二(📥)(èr )回(huí )発(📄)行(háng )される(🖤)校友会(huì )誌には、き(♑)まって(🤝)何かを発表していた。次郎(🍳)には、それ(🛩)が世にもすばらしい(🏩)こと(🌭)のように(🌓)思(🛹)(sī )えた。そのため(🧝)に、彼の恭一(yī )に対(🚜)す(🏯)る敬(jìng )愛の念(niàn )は、これま(🥑)でとはちがっ(💼)た意味(🧜)で深(shēn )まって行っ(😶)た。が、同時に、彼(bǐ(🐺) )が、(😟)何かしら、恭一に対して(🦔)妬(👉)ねたましさを感じ(🤫)はじ(📉)めたことも、たしかだっ(📬)た。
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