「音さんの細君(🌦)はもと正木(🦁)(mù )先生(shē(🌅)ng )の許(xǔ )ところに奉公し(🕢)て(⛪)い(❤)たんで(🖨)すッ(🌲)てネ。音(yī(😃)n )さんが(🦏)先生の家(💸)の畠を造(🔖)りに行くうちに(🐟)、畢(bì )寛(kuā(🀄)n )つまり出来(lái )た(💑)んでしょう(➿)……(🏅)先生が(🔜)あの二人を夫(📄)婦(fù(👩) )にし(🔦)てやった(🏒)んでしょ(👮)うネ」
「ホラ、勇(yǒng )の下に女(nǚ )の児が居ましょう。上(shàng )田(🎢)で生(shēng )れた児で(🚝)す……真(zhēn )実ほんとに親の言うこ(👜)と(👡)などは聞かない……(🎎)苦しい(🚪)時(shí )代に出来(⏺)た児(🙏)(ér )は(🔔)ああいうも(🚘)のか(⏬)と思いま(🌐)すネ…(💹)…ウッチ(👁)ャリ放(🍛)しに育った児ですからネ……子など(🐂)に(📮)関っては(💜)おられなかったん(👂)です……しかし、考(kǎo )えて(📒)見(jià(🕡)n )る(📖)と、私(🔣)の家内も(🍌)よくや(🌲)って(💑)来ました(😌)よ。貧苦(🌹)に(🌴)堪たえる力(lì )は家内の方が反(fǎn )って私より強い……」
(🍢)間(jiān )もなく学(💆)士は高(🚸)(gāo )瀬と一(🛄)緒(🀄)に(🐶)成った(🐲)。二人が教員室の方へ戻っ(⏳)て行(🎆)っ(😰)た(🏴)時は、誰もそこに残(cán )っ(😾)ていな(🍠)かった。桜井先生の(🐁)室の戸(🐼)も(🍤)閉っていた。
「馬(🥖)鹿、やい」と鞠(🧦)子(🥜)(zǐ )はあべ(🔊)こべに父(🔲)(fù(👂) )を嘲あざけった。―(💼)―これが極く尋(🌕)常あたりまえなような調(dià(🛣)o )子(😫)で。
「なんだか、俺は――気で(❓)も狂ちがいそうだ」
「先生、虫じゃい(🔙)けませんか」
「広(guǎ(🕴)ng )岡さんも(🖊)今、(👀)上田で数学の塾を開いてま(👟)すが、余(🐗)程の逆(nì(🗽) )境(jì(🍒)ng )でしょう……まあ、私共も先(🏝)生(😯)に同情して、いく(👞)らかの時(📸)間を助すけに来て頂(dǐng )くことにしたんです…(🤢)…(🥓)そ(🆎)れに、君(🧔)、吾(👞)々(✝)の塾(🍝)も中学の設(🥗)備を(🔌)して、認可でも受けようとい(🛳)う(🎟)には(💍)、肩書(🌥)(shū )の(📐)ある(👫)人が居な(👟)いと一(🔸)寸ちょ(🔄)っとこれ(💉)で都(dōu )合(🍾)が(🤨)悪(🎑)いから(🐋)ネ」
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