方(fāng )々で賛成(😼)の(🐒)声がきこえ(🖊)た。
学(xué )課には彼(🚩)はかな(✳)り熱心だった。また、教科書(⏯)以(🍎)外の本も毎(👼)(měi )日いくら(🎴)かずつ読(😻)んだ。た(🐋)いてい(🈴)は少年向き(📌)の雑誌や(😕)伝記類だっ(📳)たが、恭一(💋)の本(běn )箱から、美し(😸)く装幀された詩集(🔌)や歌(gē )集(🍏)などを、(👺)ちょい(🐦)ちょい引(yǐn )きだして読む(🌖)こともあった。むろんそのいずれ(🖼)も(👧)が、(😰)彼に(🏖)はまだ非常(🌤)に(👏)むずかしかった。しかし(🎥)、恭一にお(📼)りおり解釈(🚾)かいしゃくして(✳)もらったりしてい(🏽)るうちに、(🚃)詩(🎲)や歌の(🈶)こ(🐧)ころというも(🎀)のが、い(🔍)つ(⏰)とはなしに(🏆)彼(🛐)(bǐ )の(🍯)感情に(🛣)しみ入っ(🔎)て(🕜)来た。そして、時には(🅾)、寝(qǐn )床にはい(🔉)って(💘)から、自分で歌を考(kǎo )え(🏪)、そ(🍸)っと起きあ(🎐)がって、(🥟)それを手帳(🚱)に(📟)書きつけ(💽)たり(🍮)するこ(🥗)とも(🧡)あ(✨)った(😗)。
彼は、(🌚)しかし(🧐)、彼のそうした孤独をたいして淋しいとは感じていな(🕣)かった。また、(📋)憤りや(🛺)侮(wǔ )蔑の念も、たびか(🐛)さなるにつ(🦓)れて(🐫)、次弟にう(🔣)すら(🌇)いで(💶)行(🐥)き(🤩)、あとでは、かえって(📠)、同級(🌩)生(🙃)に対して憐憫に似た(💠)感じ(🛋)をさ(😰)え抱く(🗺)ようになった。こうした(🦔)感(gǎn )情の変化(🤗)は、彼(🐠)にとって、元(yuán )来さほど不自然なこと(🚑)ではなかった。それ(😖)は、(💠)つまり、(🎯)彼がかつて算盤(📷)そろばん事(📽)件で、弟の俊(✍)三に対し(🈴)て示(shì )した感情(🌬)(qíng )の変化(🍧)と、(⚫)同じも(💉)のだったので(🖱)ある。
「平(🏞)(píng )気(㊗)です。だって、僕、何(🍣)も悪(😎)いことしてない(🛸)ん(🔪)だ(🤺)から。」
「(⛑)だい(🤚)い(🥇)ち(🏉)、弟の方(fā(🔓)ng )が本田を相手にし(🔀)ていないのだろう。」(🕰)
(「一番(fā(🎵)n )」――「偉(⛱)い人(rén )」―(🦑)―乳(⛵)母やの(🐾)おきまり文句はいつもこれだ。乳(rǔ )母(🗨)やは、しか(🛷)し、(🎌)何が(🐊)ほん(💾)とうに偉いのかわかってい(➕)るの(🐇)だろ(🥘)うか。)
「すると(📵)、あいつ(🐌)らにぺこぺこする方(👖)がいい(👦)んですか。」
(🐍)大沢を見(🛵)おく(🌔)っ(🔆)て(❇)から、二人はまたすぐ二階に行った(🖲)が、次郎は机に頬(🕔)(jiá )杖(🔲)をついて、何(hé )かじっと(🐼)考(😪)えこんだ(😸)。その(😘)様(🚣)(yàng )子を見ていた恭一(😍)(yī )は、しばら(✊)くして言った。
「し(🕙)かし、今年の(🔓)五年生もそれで(👤)台(🀄)なし(⛸)だな。し(🐗)ょ(🌹)っぱなから、しかも新入生に対(duì )して(🌦)味(👧)噌(cēng )をつけたん(🐲)では。」
大沢はゆ(🍒)った(🌪)りとそ(♟)う言(yán )って(🎀)、みんな(🕴)を見まわし(🤣)た。
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