(✳)それでも、その日は(🕚)、森(sē(👓)n )川の教(jiāo )員(⬜)適性審査以(yǐ )上に大した(🎍)出来事もなく、ひけ時か(🏥)ら(🉑)二十(shí )分(fèn )もたつ(🥡)と、校(xià(🔜)o )内に(🔄)は生徒の姿(🔄)は一(🦃)人も見(jiàn )られ(📽)なくなった。ただ先生(🚹)たちだ(⬛)け(🏆)が校(👎)長の(🥑)帰(🐁)(guī )りをまつため(🏮)に居残って(💔)いたが、もう話の種もつき(🌭)た(🌂)らしく、どの先(🚰)(xiān )生(🤠)も、いかにも(🤴)所(suǒ )在し(🈵)ょざい(🕺)なさそ(❔)うな(✏)、それでいて何(🤳)となく(🧀)落着きのない眼(🥣)をして、教員室を(✋)出たりはい(🆘)ったりし(🤲)ていた。
(🌎)すると、馬(🥑)田(🚧)が茶店(🙉)のか(🍵)ど口に立(lì )って(🍳)、こちらを見ていた。その(🛐)しまりのない口は冷笑(xiào )でゆが(🚮)んでい(🍬)る。次郎は、しか(🗨)たな(🍽)しに立ちどまった(👩)。
「(👢)本田、ずるいぞ。」
その日(🧠)(rì(💁) )、校長(🌄)は(🍬)県庁(🥠)に行っ(👳)たき(😪)り、ついに(🍘)学校(🤬)に顔(🍈)を見せな(🌪)かっ(🤷)た。西山教頭が(🎍)何(hé )度も電(🛶)話口(🥚)(kǒu )に呼び出され、ひる(🥕)すぎには、(🏹)五年全部(bù(🍄) )の学籍(jí(🐦) )簿が(🔺)くせきぼ(🌖)を抱えて県庁に出かけた。ということ(🧗)が、給仕の口か(🎞)ら生徒た(🛋)ちに伝えら(♍)れた。生(👕)徒(tú )たちには、(📲)それが何(🥞)を意(😷)味するかは、(🕡)さっぱりわからなかった。そ(🦊)れだけに、不(😘)安(ān )な空気は(🚖)ひけ時(😥)が近(🛋)(jì(😒)n )づくにつれ、次(cì )第(⛰)に濃こくなっ(🦒)て行った。
と、敏子はちょ(🕺)っと(🐣)考えて、
「(💜)知っていて、なぜだまっ(🕟)て通りぬけるん(📖)だ。」
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