日本《いく フェラ》2行目ライン
いく フェラあらすじ
「(👦)感じ(🎾)たとも。あんな(✖)落ちついた打ち(🍱)方は今(😾)(jīn )日のような寒い朝には、なかなかできるものではないよ(😺)。」(🌾)
(🀄)しかし(⏮)、兄はおそらく道(🛤)江(jiāng )をつれて来る。いや、かならずつれて来(lá(🔮)i )る。そして、無意識(🙏)(shí )な残酷ざんこくさで(🦔)自分の痛いきずにさわろう(🤽)としている(🍍)の(🚂)だ。二(🐀)人はあらゆる好意(🆎)にみちた言(yán )葉(yè )を(💖)自(💴)(zì(📗) )分になげかけるだろう。二(è(🔊)r )人のむ(🍥)つま(❤)じさを三人に(⏸)ひろ(🐼)げること(🍥)によって、二人(👞)は一そう深(shēn )いよろこびを(💟)味わおうとつとめ(🚧)るだろ(🔥)う。二人はいろ(🤳)いろと過(🧐)去の思い(🔥)出(🕓)(chū(🚌) )を語るにちがいないが(🌵)、その思い出(chū(🕓) )の愉快さも不(🖌)愉(🙇)快(kuài )さ(📂)も、三(sān )人に共通す(☝)るものとし(🌃)て語(yǔ(🐩) )ら(🌔)れるにち(🎆)がいない。自分(👜)(fèn )は、二(èr )人のそうした無意(🌇)識(🎧)(shí )な(🉐)残酷さにたいして、いったいどうい(💊)う態度をと(🀄)ればい(🛃)いのか。いや(🏆)、どういう態度をとりうるというのか。
「おはよう。ここは何室(⚪)の受(shòu )け持ちでした(🤟)かね。」
大河は、それでも同じ調子で打ちつづけながら、(🥢)
すると、ちょう(😽)ど(😫)その時、事務(🍘)(wù )室(shì )に(🆗)人の(🤸)足音(💮)がして、仕(shì )切(🥣)(qiē )り(📣)の引(🧥)き戸(🏆)を軽(✝)くノ(📩)ッ(🌘)クする音がきこえ(🧞)た。
し(📧)かし(🐗)、(📬)兄はおそ(🚃)ら(💤)く道(dào )江(jiāng )をつれて(✊)来る。いや、(🔓)かならず(⏩)つ(♐)れて来る。そして、無意(yì )識(🍬)な残酷(✖)ざん(🍶)こくさで(🌩)自分の痛いきずにさ(🧛)わろ(👺)うと(⭕)しているのだ(🎁)。二(èr )人(🌨)はあらゆる好意(🖍)にみちた(⛴)言(😃)葉(🙏)を自分になげか(🛄)けるだ(🥂)ろう。二人のむ(🍁)つまじさを三(sān )人(🥀)にひろげることによって、二人(rén )は一そう深(🌽)(shēn )いよ(🍙)ろ(🌬)こびを味わお(🔴)う(🚡)とつとめるだろ(🕊)う。二人はいろ(😿)いろ(😁)と(🧢)過去(qù )の(💉)思(💗)い出を語るにちがいな(👁)いが、その思い出の愉快さも不愉快(🌧)さも、三(sā(🕛)n )人に共通するも(♏)のとして語られるにち(🔁)がいない。自分は(🌊)、(🌅)二人のそう(📷)した無意識な(➗)残(📧)(cán )酷(🌄)さ(🚱)にたいして、いったいどうい(✍)う態度をとれば(✒)いいの(🐺)か。いや(🏎)、どういう態(📊)度(💾)をとりうるという(🚾)のか。
ゆうべ(⏱)の懇談(tá(🔱)n )会で(🚣)、日(🚎)々の掃除の分担は(🕳)管理部(🚡)で割りあ(🍔)て(👕)、毎(měi )晩(🔱)就(jiù )寝前しゅう(🦃)しんまえに、(⛅)翌(yì )日の分(🍯)を各室に通告する(🐘)というこ(🐅)とにきまっ(🍵)た(🚞)のだったが、その管理部の責任(rèn )を、最初の(👞)一週間(jiā(🍴)n )第(🐵)五室が(💓)負うこと(🚭)になっている(🍥)関係上(shàng )、だ(🔍)れしも(🚦)いやがる便所掃除(🐛)(chú(🍉) )を、(🎢)まず(😲)手(shǒu )始(shǐ )めに自分たちで引(yǐn )きうける(🥌)こ(🦃)とにしたも(📏)の(🈸)であろう。それはそれで、むろんいいことに(🍪)ちが(🍢)い(❌)ない。しかしあたりま(😛)え以上(✴)のいい(💽)ことでもな(🙏)さそ(🏎)うだ。―(💭)―次郎は、つい(🔯)、そんな皮肉な気持(chí )ちになっ(✔)た(🎑)のだ(🤞)った。
(🏨)先生は(🥨)、次郎の(🍉)顔(💽)を見ると(🏵)、手(🖥)(shǒu )帳をひらいたまま、(🔲)たず(🛢)ねた。
相(🍻)談は安(ā(🕶)n )易(🛌)あんい(😘)にす(🥨)ぎるほど(🚼)、す(❄)らす(🆔)らと(🌉)はこび(🚗)、ほとん(👒)ど無修正だった(😒)。特異とくい(👱)な行事を(🐲)期(qī )待して(🌍)いた塾(🖍)生たちに(🐙)と(🈷)っ(🎛)ては、多少(💫)(shǎo )物足りなく(🗻)感じ(🌌)られたらし(🧞)かっ(🍄)たが、そ(⚾)のために(🏘)、これという強硬(yìng )きょ(🎰)うこう(⛪)な主張も出(🔰)な(🚩)かった。最(zuì )も(〽)多く発(➖)言(yán )したのは飯島だった(🌞)。し(🥠)かし、それも、自分(fèn )の存在を印象(🏘)づけ(🍦)る目(🦓)的(de )以(🐘)上(shàng )の(🌭)発(🚟)言ではなく、たいていは原案賛成の意見を(🐊)のべ、(⏸)同時に進行(🗝)(háng )係をつとめ(🍌)るとい(🚍)っ(🧙)た(🕟)ふうで(💧)あ(❤)った。田(tián )川(chuān )は、(🌊)はじ(🤑)めから終(🍕)(zhōng )わりまで、一(🏄)(yī )言も口(🍠)をきかなかった。
次(👒)郎は、(🐑)そんな対話の中にも、友愛塾に課され(🌌)た大(🚱)きな問(➗)(wèn )題(tí )があ(🕢)ると思(🎥)った(🚌)。そして(🏰)、かれら(🐰)の話がどう(🆎)発(🚪)展(😊)(zhǎn )していくかを(🕧)興(🚳)味(😒)を(🌒)もって待っていた(🤷)。かれらは、(🤨)しかし、笑ったあと、急(🌀)に口をつぐんでしまった。次郎が(😙)大便所の中(🚒)(zhōng )にいる(🥐)ことをだれかが思い出(chū )して、みん(🎶)な(😂)のお(🐯)しゃべりを制止する(🍢)合い図を(🗞)し(📻)たも(😋)のらしい(🤩)。
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