先生(🕢)は、(🔀)しかし、まもなく顔をまっ(🍌)す(😔)ぐにした。そ(🔯)して、これま(🦎)での(📣)激しい調子とは(🥛)う(🌭)って(💯)代わった(👓)、沈(🔆)しずんだ調子で言葉をつ(🛁)づけた。
次(😌)郎は大(😉)河の(🚐)横顔を(🈴)見(🎦)つめて(🥍)、ちょっとの間だまりこ(🐨)んでい(🌜)たが(🍞)、(👸)ふと、(🚞)何(🏘)(hé )か思い(🔁)ついたよう(🔑)に、(🧜)
かれが、便所に(🍞)通ずる(🗳)廊下の(🥞)角(jiǎo )をまが(🍶)ると、一段さ(🎄)が(🐳)った入り口(🚉)のたた(🔛)きの上に立って、何かし(🔀)き(➿)りと声高こわだかにが(🍑)なりた(🚑)てて(😀)いる一人の塾(🐲)(shú(🥃) )生(🧣)(shē(🏷)ng )がいた。見ると、飯島好(hǎo )造(zào )だった。
(🚕)かれは心(🐹)の中で強く否(🤔)(fǒu )定した。しかし、否(fǒu )定した心(xīn )そ(✍)のものが、やはり、ふだんの秩(🍁)序を失(🔫)(shī )った(🧟)心(🕝)(xīn )でしかなかったのであ(🍧)る(👋)。
「第五室は、管理(lǐ )部として全体(🕷)の(🍤)責任を(🚴)負(fù(💰) )っているんだからね。僕、一まわ(🤪)りして(🤽)、(♏)様子(⭐)(zǐ )を見て(♓)来るよ(💷)。」(🔖)
朝(😆)倉夫(🍿)人(🚟)は、行(👾)事をお(🚭)わっ(🤠)て空(🐌)(kōng )林庵に引(👉)きあ(🏂)げるま(✍)えに(🏁)、わざわざ次郎の室にやっ(🍤)て(📹)来て(😐)、しば(㊗)らく話し(🆎)こんだ。その話の中(zhōng )にこんな言葉も(🗒)あっ(🕌)た。
ところ(🎷)で(🎶)、(🎺)かれの言葉が終(🚗)わるか終(💆)わらないうちに(🍞)、二(⬜)三の室(shì )から、(👺)急(jí(🗣) )にさわが(💋)しい人(rén )声(shēng )や物音(yīn )が、廊(lá(🏳)ng )下(xià )をつたってきこえだした。
「飯島なんかも、そうだろう(🔓)。」
もう、そのこ(🆘)ろには、廊下(xià(⏰) )を行き来する(🌈)塾生たち(🥣)の足(🥢)(zú )音も(🏛)頻繁(fán )ひん(🌟)ぱんにな(🈷)り(⌚)、ほうぼうから(🀄)、わざとらしいかけ声(shēng )や、とん狂き(🤞)ょう(🌱)な(🦔)笑い(🆚)声(❄)などもきこえていた。ゆうべの懇談(tán )会で(🎹)分(🎛)担(🌖)(dān )ぶんた(😡)んをきめ、か(🎳)れら自身の室はもとより、建(jiàn )物の内部(bù )を(🐨)、講堂(táng )や、広(👵)間(🏂)や(🛎)、(❔)便(biàn )所にいたるまで、全部(bù )清掃せ(🎯)いそうすることに申し合(☝)(hé )わせ(🧐)て(❓)いたので、かれらも、まが(🤹)りなりにも責任(rèn )だけは(🤕)、(⏺)果たさなければな(🥚)らなかったし(🏔)、それに、きびしい(🛑)寒さと、おたがいの眼(yǎn )と(🥂)が、か(👐)れらを(💨)、外見(jiàn )だけで(😜)も、いかにも忙いそがしそうな活動(🔆)に駆(qū(🔓) )か(⏱)り(🐬)たてて(🌉)い(🌨)たの(🛋)であ(🍻)る。
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