日本《twitter えろ jc》2行目ライン
twitter えろ jcあらすじ
次郎は(⛽)、いつになくつかれていた(🚦)が(🏅)、床(👠)とこにつ(📞)いてから(📓)も、なかなか寝(🛂)(qǐn )ねつか(🛸)れなかった(❕)。
もう、そのころに(😫)は、(🐣)廊下を行(📘)き来す(🙊)る塾生たちの(🖖)足音(yīn )も頻(💐)(pín )繁ひんぱん(🎅)になり、ほうぼ(🌙)う(🚁)から、(♒)わざとらしい(🍆)かけ声や、とん狂(🤗)きょうな(🎡)笑い声などもきこ(✉)えて(🧣)いた。ゆう(🕟)べの懇(🎩)談会(🌴)で分担(dā(🤖)n )ぶん(☕)たんをき(🏩)め、かれら自(zì )身の室(🆙)(shì )は(🐄)もと(👩)より、建物(🥐)の内部を、講(jiǎng )堂や、広間(jiān )や、便所(🏢)にいたるまで、全(〽)部清掃せいそうす(✔)るこ(⏳)とに申し合わ(🥡)せて(🐔)いた(🚹)ので、かれらも、まが(🍙)りなりにも責任(rèn )だけは、(💥)果(🤲)た(🚽)さな(👉)ければならなかったし、(🤪)それに(🐞)、きび(👒)し(🦂)い寒さと(⏲)、お(🔭)たがい(🔎)の眼(🌂)と(🕥)が、か(♈)れらを、外見だ(🎖)けでも、いか(🦒)に(💔)も忙いそがしそうな活動(dòng )に駆(⛵)かりた(⌚)てていたのである。
(🥙)先生は、そう言っ(🗻)て、(🦑)次郎(♊)に目(😎)く(🚛)ばせした。次(🐛)郎(lá(👤)ng )は待ちか(🥛)まえていた(🥓)ように、自分(➡)のそばに置(🏍)いていた紙袋(😚)かみぶくろから(🏐)、ガ(🕝)リ版(💎)の印(yìn )刷物をと(🚏)り出(chū )して、みんなに配(🗻)布した(🚷)。
と(💐)、みんなに(🔇)きこえるよ(🐱)うな声(💎)で(🕥)言(yán )いながら、教(🈁)壇きょう(👥)だん(👊)をおりてかれのほうに近づいて来た(😠)塾生があっ(👂)た。飯島(♓)である。次(cì(⛩) )郎は思わ(😒)ず苦笑した。何(hé )かむ(🌥)か(📹)む(😖)かするものが、胸(xiōng )の底からこみあげて来るような(😦)気(qì(🏑) )持ち(🖤)だった。しかし、かれは(🏇)しいて自(🦑)分をおち(🎺)つけ(👢)、
大(👬)(dà )河は、そ(➰)れでも同じ(🥖)調(🚯)子で(🍁)打(🚜)ちつ(🗄)づけながら、(🌖)
かれは、そのつ(🔐)めたい空(kō(🎙)ng )気の針を(🙀)なぎ払はらうよ(⏺)うに、ばたばたと部屋中にはたき(🌀)をかけはじめた。
大(dà(🏆) )河(hé )はとぼけたような顔をして、笑った。
大(🛵)河は第五室の列(liè )の一番うし(🦃)ろにすわ(🗒)っていた。し(👻)かし、ただ静か(👫)に瞑目め(🏁)いもくしている(⛎)だけで、その(👩)顔からは(🆚)、(🎁)かれの(🗒)気(qì )持(chí(🆎) )ちがどう動いている(🚢)かは、すこしもうか(🐁)がえ(🤢)なかった。
(🍢)次郎は、朝(🚏)倉(😎)先生が、開塾最初の(🎋)朝の訓(🍆)話くん(🦋)わで、これほど激はげ(🏃)しい言(🚛)葉をつかって、真(🔜)正面(mià(💵)n )か(🤩)ら塾(🕶)生た(🥊)ちに非(fēi )難をあびせかけたのを(🍆)、これ(🕊)ま(🌾)でにきい(🔀)た覚(🆒)えがなかった。かれは、まだあとに(🗝)残さ(🦅)れてい(🏿)る(🚭)自分(❕)への非難が、(🙂)ど(👣)んな(🦏)言葉で表現(xiàn )されるか(🈹)を、身がちぢまる(🥦)思(🏁)いで待っ(👶)ていた。
「(🍉)し(🔎)かし、ぼく(💦)から先(🌗)生にそう申しておいたんじゃありませんか。」(💩)
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