「やあい、豆(dòu )腐屋、(🌳)だめだぞ」
これで柳の気が(🔪)し(🌴)っかり(💽)とお(📟)ちつくの(🛷)である、(🏭)柳は小原の老巧に感謝するのはいつ(🚄)もこういう点にある。
千三(🚲)は(🔍)たまらなく嬉(xī )しくなった、か(📧)れはボックスに立っ(🆎)た。それ(🐙)を見(😴)(jiàn )て(😖)光一は思った(⛴)。
かくのごと(🧚)く無知(🛁)で不行儀な(🥪)客を(🐊)相手にするのだから(🤥)興(🎢)行師(📍)(shī(👭) )もそれ相(xià(🕎)ng )当に不親切を(🌌)つくすことに(💕)なる。
こ(🗼)の日師(shī(🛑) )範学(xué )校の生(shē(💒)ng )徒は黙々(🚈)塾もくもくじ(🍵)ゅ(🎥)くに応(yīng )援(🗺)するつ(🔭)もりであった(🧖)、師(🎁)(shī )範と中学とは犬とさる(👭)のごとく仲が悪い、だが(📘)こ(💼)の(📍)応(🚆)援(yuán )は中止になった、いかんとなれば審(shěn )判(🚗)者しんぱんしゃ(♈)は師範の(🕋)選(xuǎn )手がたのま(💟)れたからで(💕)あ(🍺)る(🍪)、で師範(🔱)は(🐇)中(zhōng )立(🆑)隊(duì )とし(👬)て(🍝)正面に陣(zhèn )取った(🔪)。
こ(🦓)の日師範(🍨)学校の生(🔕)(shēng )徒は黙(mò )々塾(📛)も(🎙)くもくじゅくに応援す(🐢)るつも(🆑)りであった、師範と中学(🎉)(xué(🍲) )と(🕺)は犬とさるのごとく仲(zhòng )が悪い、(🛩)だがこの(🍥)応(yīng )援(⛸)は中止にな(👪)った、(🥒)いかんとなれば(🐁)審判者(zhě )しん(🆕)ぱんしゃは師範の選(😌)手がたのまれたから(🈹)で(🦈)ある、で(📓)師範は中立(🏓)隊(🍚)(duì )として正面(miàn )に陣(🏂)(zhèn )取(🥟)(qǔ )った。
実(🦗)(shí(🔑) )際(jì )それは師範生(🚴)(shēng )徒からでたうわ(🥀)さである、師範生徒は中(🛅)学生にくらべると(🕞)学資も(🐅)少(shǎo )ないし、また富(🎧)める(🥐)父兄をもたぬところからな(🌃)にかにつけて(🐨)不自(🐺)由(yóu )勝ちである、(😞)それ(🌏)に反(🎮)して中(🏻)学生は多く(🚇)は相当の(🏄)資(zī )産ある家の(🤸)子であ(🤜)る、かれ(🔙)らは自(❔)(zì )由にぜいたくな(🎽)シャ(🤟)ツ(🤟)を買い、ハイカラな文(🤸)房具を用(yòng )い、活(🦕)動や芝(🙅)居(🌙)などを(⛏)見(📪)物し、洋食(🐮)屋へも出入りす(🔡)る、そうさせる(🍶)こ(🆕)とを(🌀)不純だと(✅)思わない父兄が多いので(♈)あ(👾)る。
「はッ(🔥)はッはッ」(✊)
「おたがい(🔌)に全(🈴)(quá(📠)n )力を尽(jì(💖)n )くして技術(🏩)を戦(zhàn )わそうじゃないか、負けても勝ってもい(😹)い、(🕉)敵(👮)となり味方(👚)となっても(🚾)よ(🐡)く戦(zhà(🤲)n )ってこそおたがい(⏹)の本(bě(🐛)n )望だ」
「天(🛷)(tiān )下横(🐾)行だ」(🤡)
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