(🎶)次郎(🧤)は(🥫)、学校のこん(🚐)な様子(zǐ )を(🙃)、終日いか(😋)にも淋(🔱)しそ(📋)う(🔇)に見(🔈)守って(📑)いた。彼は、花(huā )山(🕴)校長の鼻(bí )の(🕤)移動の話(huà )をきいてもほ(🕍)とんど笑(xiào )わなかっ(♒)たし、森川の「教(jiāo )員適性審査採点表(🔠)」を見た(🌏)時(shí )には、むしろにがい顔をして、ひとりで校(xià(🍹)o )庭にぬ(🔽)け出したほどだ(🔎)った。ふ(🧕)だ(🚂)んから(🍑)、彼はそう出しゃばる方(fāng )で(🦏)はなかっ(📄)たが(🌷)、それでも(🚦)、校(😑)友会(huì )の委員(🙄)会(🛌)などでは、新賀(🤤)や梅(méi )本(🎢)(běn )と共(🏨)にかなり意(🏵)見を発表(biǎ(👥)o )する方(㊙)だ(✅)った。それが昨日以来(lái )、まっ(🏽)た(🙊)く沈默を守(🛎)りつづけている。きょうはことに新賀や梅(🛣)本に(🐙)対(🥫)してもあまり口(🏥)(kǒu )をき(🧦)かな(🛂)い。今朝あ(👇)たりまで(🐮)は、(👏)誰もそれ(🤚)を(🕯)気にとめなかった(🈚)のだ(🏯)が、み(🎒)んなが(😜)笑う(⛪)ときに笑い(🐺)もせ(😟)ず、ま(❔)た(🌤)先(🗾)生(shēng )たちの品定(❔)めや、事件(🌦)のこれ(🦂)からの成行きに(🥓)ついて、み(👩)ん(🕍)なが非(🗣)常(🎸)な(🔠)関(😡)心をもっ(📠)て(🔔)話(📧)(huà )しあってい(🌵)るのに(🌗)、(🈶)自分ひとりで校(🏃)(xiào )庭をぶらつきまわ(👳)った(👌)りして(🚹)い(🚃)る彼の様子(🌜)(zǐ )が、い(💙)つまでも周囲(tōng )の(💶)注意をひ(💄)かないでいる(💎)はずがなかった(🌏)。しかも彼が、同級(🛺)生の大部分がまだ朝倉(cāng )先(xiān )生(🚎)の顔も知(zhī(🧢) )らない一二年(nián )の頃(🈳)から、室崎事件(jiàn )や宝鏡(jìng )先生事件を通じて(🤨)先生から大き(🕜)な感化(huà(😸) )をうけ、その後、(〽)白鳥会(🛣)の(⭕)一員に(➖)も加(jiā )わって、(🚧)先生の心(🍾)酔(zuì )者の(🌃)中でもその第(dì )一人者(🛄)にな(📰)ってい(👽)ること(🏓)は、誰で(🏌)も知(zhī )っているこ(👱)とである。こんな時(shí(⚫) )こそ彼は(🔁)みんなの先頭に(👸)立って活(🐻)動すべきで(➖)はないか。そ(🚨)うし(🆚)た考え(📇)が、一(➖)般の生(😸)徒(tú )たちの(🥙)頭(tóu )に浮(😉)(fú(💯) )ん(🧒)で来る(🕦)のはごく自然(🍻)であった。
「ええ。でも、そんなこと(⏬)よりほかに、(👿)どうにもしよ(🌲)うがないわ(🎺)。」
「馬(mǎ )田にはそれがわ(👨)かって(🚒)いるんじゃな(🤺)い(💫)のか。」
「し(🕰)かし、スト(🍘)ライキになってしまっ(🌤)たら、君の考(😰)えとは(💷)まる(🏬)で反対(🌅)の(😵)目的で(📱)書かれたことになりそうだ(🦒)ね。」
み(🔽)んなの頭(tóu )には五年ま(🌅)えの雨天体(💑)操(cā(🔅)o )場(chǎng )にお(🚰)け(🦑)る(🌩)恐ろしい光(guāng )景(jǐng )がまざ(📬)まざとよみがえっ(🤭)て来(lá(🚟)i )た。そ(✔)の時の次(♓)郎の英(yīng )雄的な(🛌)態度(🧝)は、忘れようとしても忘(wàng )れられない記憶(yì )である。ま(⛅)た、(👋)これはみんなが実(📣)際(jì )に見たわ(🦗)けではなか(🌾)っ(🎞)たが、「三つボタン」という(🧕)綽(🌫)名のあった始末におえ(🍆)ない(🃏)五(🐋)年生(🤲)の(👵)室(shì )崎を(🦈)相(🤸)手に、次郎が死物(wù )狂(💼)いの喧嘩を(📚)やって(🗳)少(🔕)しも(📉)ひけをとらなかったとい(😍)う(🦐)話(huà(👌) )は(👩)、あまりにも有(📁)名(🅿)(míng )であり、雨天体(tǐ )操(🚚)場(🎩)(chǎ(🔫)ng )の(🕰)記憶(🥪)ととも(😍)に、自然、それもみんな(🚸)の頭に(🛒)よみがえ(❌)って来ないわけ(🤛)はなか(🕷)った。
校長室がひっそりしているのに(🥉)ひきかえて、(😍)教員室(♌)は何(hé(🏾) )とな(👧)く(🤝)落(💸)ちつきがなか(🗡)っ(📛)た。三人、五人(👙)とかたまって立(⏯)ち話をしてい(😃)る様(yàng )子が、あけ(✨)放(🐚)した窓か(🌇)ら、いつも生(shēng )徒たちの眼にう(🛹)つっ(🔻)た。また四年や(🐍)五(🛰)年の(🛑)教室(⛎)に出て来る先生たちの態度にも、ふだんとかなりちが(🐫)っ(🛂)たとこ(✍)ろがあった。い(🏾)つも駄じゃ(⤴)れをとばすのを得意に(🔏)し(🕠)ている先生がいやにま(👜)じめだったり、こ(🐞)れまで教(jiā(🏷)o )科書(♋)以(📖)外の話なんか一度もした(🤥)ことの(🍿)ない先(xiān )生(shēng )が(⏱)、(👗)とってつけたように(📇)、(🛏)修身めいた話をし(🚅)出(chū )したり(🎊)、また(💙)中には、変ににやにやしながら、「こないだ大垣前校長(😒)からお手紙(zhǐ )をいただいてね。」と、(😏)そ(💑)の手(shǒ(👅)u )紙の中に書いてあ(💍)ったという一二の文(wé(🥪)n )句を引き出(🐎)して、(🔤)前校長(⏯)をほめ、自分と(📻)前(qián )校(🚉)長の間に(🏑)は何か特(tè )別の関係でもあったか(🍗)のようにほのめかした(⛸)り(🎚)す(🎴)る(✏)先生(shēng )もあった。すべてこういう(🖱)ことが何(hé )を説明しているかは、(😭)生(shēng )徒たちにむ(👞)ろんわかりすぎる(🙁)ほどわかっ(🎤)ていた。だから(😥)休(xiū )み時間に(👉)なると(📄)、彼らはそ(🐊)れ(🔭)を材料にして先生たちの品定め(😮)をするのに忙しか(👼)っ(🤒)た。こんな(⏭)場(chǎng )合(hé )、いつも奇抜な思いつきをや(😗)るの(🆙)で人気(🕝)のある(💰)五年の森(🏧)(sēn )川という(💰)生(👭)徒(🐇)は(🍦)、四年と五(wǔ )年(nián )の(🍁)各(gè )教(jiā(💧)o )室(🀄)をまわってその品定(✝)めをきい(📍)てあるいていたが、昼休(xiū )みの(😯)時(shí )間(⭕)には、も(💛)う校(📽)友会(🚎)事務(wù(🛍) )室(shì )の黒(📑)板(bǎn )に「教(🆙)員適性審(shěn )査(🥕)(chá )採点表(biǎo )」(🚗)というの(🐬)を書きあげて(✈)いた。校(xiào )友会事務室(shì )は、(🤲)生徒控所の横の小さな室で、(🎛)間はガラ(🆑)ス戸で仕切っ(😱)てあっ(🕚)たので、(📚)控所からはまる見(jiàn )え(🔔)だった。校友会の委員(yuán )たち五六名が中でわいわ(⏩)いさ(🆙)わいでい(📺)る声(〽)をき(🐷)きつけて、ふだんは遠(👷)慮しがちな一二年(🕉)の生(shē(🎥)ng )徒た(🤡)ちまでが押しよせて(💍)来(🗯)たが、そ(🎠)の(💡)採点(diǎn )表の左の端には、(💔)馬(mǎ )賊(zéi )、チャップリン、か(🔡)まき(🏯)り、あ(😣)ざらし、おでん、花王石(shí )けん、(💡)長(📻)茄子(zǐ )、瓦(😀)(wǎ(💔) )煎餅(bǐng )、といった(🖋)よ(❄)うな先生たち(🚢)のあだ名が縦(🚼)(zǒng )にならんでお(♒)り、そ(🕕)れに(💳)括(kuò )弧(♉)かっこして受持(🙁)学(xué )科名が書(shū(🗺) )いて(⛵)あっ(🌃)た。そして、その右に(☔)点数欄と(🎹)備(🏁)(bè(👳)i )考欄と(🌳)があったが、点数欄(🕕)には五点(🚮)と(🤫)いうの(📀)が(🔇)一(yī )つあるきりで、あとはみな四点(♌)以下だ(🔛)った。零点はさすがに一つもなかった(💐)。備考欄には、「(💔)品(pǐ(📓)n )性(⏱)下(xià(👗) )劣(💇)、御(yù(🚣) )殿女中の如し」(🚽)とか、「駈落(📧)(luò(🍜) )か(🤥)けおち三(sā(🐝)n )回心(🕧)中未(😵)遂(🌎)一回(💾)」とか、「野(💔)心満々、(🐱)惜しむ(🗞)ら(🎹)くは低能」とか、(😱)「彼いつの日にか(🔱)悔い改めん」(🎯)とか、「愚(yú )鈍(dùn )な(❓)るが如くにし(🏥)て(💶)、(✝)最(zuì )も(😪)警戒を要す」と(🔀)か、そういった(🙂)さまざまの文句(jù )が、いっ(🐧)ぱ(🈺)い書(shū )きつめてあった。五点の評点をもらっ(🙊)たのは(🖕)「(🌃)あ(😚)ざらし」(🍋)先生だったが(🤑)、(🎏)その備考(kǎ(🥡)o )欄には(🈸)「(🥢)性粗(cū )野にして稚気あり、陰(🕰)険(🥌)とは認めがたし(📚)、合否(🛹)の判定は後日(📍)会議(🏏)(yì )の結果にまつ」とあった。
「(🤭)馬田にはそれが(❇)わ(🥍)かってい(🧀)るん(📎)じ(🕚)ゃ(🏡)ないのか。」(🆗)
五六分も(😿)たつと(👼)、朝倉(cā(💃)ng )先生(shēng )は手紙(zhǐ )を書き終えて、自(💘)(zì )分(fèn )も縁(🌮)側(🙉)に出て来た。
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