やがて朝(🖇)食の(📀)時間になった。次(🔉)郎(láng )は(🧗)箸(zhù )はし(💯)をにぎっ(⏬)て(😜)いる間も、(📈)ときど(💱)き(🌏)眼をつぶ(☝)っ(🎟)て、何(hé(👌) )か考(🙍)えるふうだ(🃏)った。
飯島は、そ(🌞)う(🐅)言(yá(👑)n )うと、い(🗂)かにもあわて(🈳)た(🌛)ように、(🚮)あ(🔣)た(🛒)ふたと廊下に足音を(💇)たてて(🏼)去った(🏑)。
(👰)それは第(🤱)二の笞だっ(😓)た。しかも、第(👼)一(yī(👁) )の(🏚)笞(chī )よりはるかにきびしい笞だっ(🚗)た。
まっ(⏰)さきに(🔂)かれの目(🐘)についたのは、田(🍨)(tián )川(🥨)だった。田(tián )川はい(🤥)やに胸を張(zhāng )り(💔)、軍(jun1 )隊流の(👌)不(🎹)動の姿勢でしゃち(👔)こばってい(🗿)た。そして、次(🈳)郎が肩か(🐟)たから力をぬか(🦐)せ(🏖)よ(🥔)うと、どんな(😒)に骨をお(🎖)っても(🦄)、な(🥄)かなかそうはなら(🎀)なかっ(👆)た(👗)。こ(🖨)れに反し(🤫)て、(⛳)飯島は最初(chū(⛰) )から(🤱)、(💡)ごく器(qì )用(✝)に(🏧)正しい姿勢をとって(🦆)いた。もしかれ(🧣)が、おりおりう(✖)す目をあけ(🥞)て朝倉(🛐)先(🐣)生の顔(🤜)をのぞ(⚓)くよう(💗)なことさえしなか(🚫)ったら、かれの静坐(zuò )は、塾(shú )生の中(🥨)でも、最もすぐ(🕧)れた部(🏮)類(🚋)に属していたのかもしれなか(🏁)っ(🍖)たのである。
次郎(💜)は、朝倉(🖇)(cāng )先生が、開塾(🔔)最初(chū )の朝(👚)の訓話(💙)くんわで、これ(🐗)ほど激はげし(💱)い言葉をつ(⛓)かって(🍉)、真(zhēn )正(🌞)面から塾生たちに非難(🥑)をあびせか(⏹)けたのを、これ(🔖)までにきいた覚(🔪)えがなかった。か(🈸)れは、まだ(🖋)あ(🌽)とに残されている自分への非難(🏁)が、どんな言(🍥)葉(🛎)で表(biǎo )現(xiàn )されるか(🎶)を、身がちぢまる(🧕)思(🚒)いで待(dà(🚪)i )ってい(🐺)た。
(🖐)朝倉(🤱)先生は、この話を語り(⛱)おわる(🅿)と、し(♌)ばらく沈黙した。
(👑)か(😀)れは(🎊)、そ(🚤)のつめたい空気(qì )の針をなぎ払はらうよう(🗻)に、(➖)ばたばたと部(bù(🐚) )屋中(🤺)にはたきをかけはじめた。
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025