次郎(lá(🛅)ng )は(🌁)愉快ゆ(🚂)かいそうに笑っ(🧖)て、事務室(shì )にはい(🌐)り、すぐ掃除そうじをはじめたが、その時(shí(💆) )になっ(💏)て、(👤)大(🗻)河のにっと笑(xià(🦆)o )っ(🤳)た顔と、そ(🚣)のあとで言った言葉とが(📷)、変に心にひっか(🤘)かりだした。
「べつ(✔)にこれと(✉)申す心得(🏧)もござ(🏍)いま(🌠)せん。ただ定めに従いまして(🧠)つきましただけで……」
(🎸)か(😦)れは、むろん(🕢)、その(🏣)ことに気(🐪)(qì )がついていた。しかし、(🏟)べつに(🐨)気(🌪)を(☝)く(🤺)さら(🙉)してはい(🕋)なかった(👟)。毎回(📉)開塾の当初はそうだっ(👅)たし(🚼)、時刻(kè(😏) )どおりに板(♏)木が鳴(míng )る(😾)こと(♋)さえ(🎓)珍(🙆)めずらし(🎧)かったの(🏡)で、今(jīn )朝の板木当(dāng )番(🎂)(fān )の正確(🗿)さだけで(🌪)も上できだぐらいに思っていた(🧑)のである。
この一週間は、(🗳)塾生たちにとっ(🐣)ては、ま(🎋)ったく(🗽)奇妙(miào )きみ(🛥)ょうな感(❣)じのする(👱)一週間だった(🎃)。朝倉先(👣)生夫妻も、次郎(🏂)も、生活(📚)の(🕓)細部(🚗)の(🦁)運営につ(🧣)いては(🍓)、自分たちのほうか(🚗)らは、何ひ(⏸)とつ(🌀)指図さしずをせ(🥂)ず、(😞)また、塾生たち(🎈)か(🌜)ら何かたずねられても、(🧣)「(🍝)ご随(suí )意(yì(❇) )ずい(🔔)いに」(🙅)とか、「適当に考(kǎo )えてやってくれたま(🎬)え」とか(😪)、「みんなで(♟)よく相(🧜)談してみるんだな」とかいっ(🥧)たような返事(🛅)(shì )をするだけだ(👱)ったの(💰)で、(🎴)とかくかれらはとまど(👛)い(🕚)した。中(🕵)には、(🖤)そ(🏛)れを(🤲)い(🥩)いことにして、ずるくかま(🐢)えるものもないではなかった(✨)。そ(🔛)の結果(😊)、む(🏊)だとへ(🤢)まとがつぎつぎにおこり、かれらの共(gòng )同生活のす(🎚)がたは(🍴)、見た眼(📲)めには決していいものではなか(⌚)った(🍢)。時(🚒)に(♉)は(🈲)、不(bú )規(🛫)(guī )律と怠(🔫)慢たい(😚)まんだけが(🚾)塾堂(tá(🍋)ng )を支配し(⚓)ているのではな(🗂)いか(✊)、と疑われるような場面も(㊙)あ(🎤)り、も(🛃)し学(xué )ぶこと(🎣)よりも批評することにより多くの興味(🎢)(wè(⛔)i )を覚(jiào )えている参観者が(🐣)たずね(🚪)て来(✔)たとした(📦)ら、その人は、批評(🏕)の材料を(😿)さがすのに、決(jué )して(⛄)骨(🔌)(gǔ )は折(shé(🆕) )れな(❗)かったであろう。
やがて、(🍆)最後の(💖)ひびきが(🔎)、澄すみ(🙈)わた(😪)った空に消え入るの(♋)を(🍴)待って(📔)、和(hé )尚(🌅)は侍(shì )僧じそうを呼んでたずねた。
次郎(láng )が(🤬)、い(💨)ぶ(🍃)かりながら戸をあけると、(⛅)そ(🏪)こには大河無(wú )門(🧤)が立っていた。
(🌬)次郎が(🖇)、い(🗯)ぶかりながら戸をあ(🎁)ける(📡)と、そ(🌏)こには大(💦)河(hé )無(wú(🤜) )門(〰)が(🐞)立って(🛷)いた。
「そうですね。」
「(🍫)何しろ紳(shēn )士(🐙)し(➕)んし(😕)だからね。」
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