「きっとさましています(⚡)よ。どの室に(🗜)も、眼(💆)を(🚪)さまして(🏞)いるものが、も(🐠)う何(🚥)人かは(🤬)あ(🚬)るはずです。」
「(📏)そり(⛸)ゃあ、あ(🐱)べこべだよ(🔣)。あんな(🔹)人(❣)だから、郡の団(😥)長(👘)なんかになりたがるん(🕣)だ。」(🚳)
と、朝倉先(xiān )生は、まじまじ(😡)と次郎の顔を見なが(🔪)ら、
「な(😫)ん(😤)だか、ひど(🆎)く叱し(🕵)かりとばされて(🤞)、やっと起(qǐ )きた、と(🍙)いったぐ(🤝)あいですね。」
(🕷)もうそのこ(🕛)ろには、塾生(🎧)た(✝)ちは(💅)、室内の掃除(chú(🧦) )整(🐉)(zhěng )頓を(🤸)すべて終(zhōng )わって、最後(🐧)(hòu )に、(🐈)廊下(🎴)や、玄(xuán )関げ(🥑)んかんや、そ(🕐)のほかの出入り(🤕)口(kǒ(⚓)u )の(🥇)掃(sǎo )除(chú )にかかっているところだった。むろんそうした掃除も、分(fè(📒)n )担ぶんたんは一通りきまって(⭐)い(📨)たが、厳密には境(jìng )界が定(dìng )められ(🐗)な(🎴)いた(🍫)めに、塾(shú )生たちはかなり(🐯)入りみだれていた(🐢)。
「きっとさ(⛑)ま(✳)していますよ。どの(🗝)室にも、眼(yǎ(🏈)n )をさましてい(🚋)るものが(💛)、もう何(👵)人かはあるはずです(🛹)。」
次郎(🐋)は、(📣)すぐ、(🏽)事(🛅)務室(💖)の前から玄関にかけ(👮)ての掃除を(🏑)手伝った。朝(cháo )倉先(xiān )生(💭)(shēng )も、そのうち(📚)に塾(shú )長室(shì(🖲) )から廊下に(🎂)出(🎶)て、みんなの様子を見てい(🕙)たが、それも(💎)ほんの(☕)し(🏫)ばらくで、すぐま(💙)た塾(⛱)長(🕙)室(🎴)にもどり(⚡)、椅(⚽)子に腰こしを(🚍)おろ(✈)す(🌵)と、その(🤰)まま(🏦)何(💯)か(👖)深(shēn )く考え(😢)こ(🎰)ん(⛏)でいた。
「君は大(👻)(dà )河の思わくなんか(🌱)を問(wèn )題にす(🚕)るまえ(🙈)に、君(jun1 )自身(shēn )の(🤵)こと(📊)を問題(🙉)にすべきだと(🎃)思うが、どうだね。」
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