「し(🧑)かし(😓)、本(🏂)田の弟にしち(🤣)ゃあ、すご(⛳)く勇敢だ(🤾)ね。ふだんから、そう(🎨)なんか。」
彼(🐌)は、じっと(🏇)耳をすました。
「馬鹿(🕊)(lù )に(🙍)し(⏺)て(🉐)らあ。――」
五年生全(🕷)体(✉)(tǐ(💔) )がざわめき立っているのをうしろ(🐍)に(🖊)感じ(🌋)な(👖)がら、(⛹)次郎はもう渡り廊下を二三間(🎯)(jiān )ほ(🕉)ども歩い(🌎)ていた。
次(🌁)郎が(🍳)本校舎(shè(🔽) )の前まで来ると、ちょうど職(🛬)員会(🛩)議が終ったと(💺)ころらしく、先生たちがぞろぞろと玄(🌄)関から出(chū(🕺) )て来る(🈚)とこ(🏵)ろだった。彼は先(xiān )生(🚧)たちに顔を見(🚬)ら(🔕)れるの(🚡)が(🔄)い(🤹)や(🦅)だったので、校(🛸)(xiào )舎の陰にかくれて、(🏰)人(rén )影の(👫)見え(💕)なくな(💸)るのを待(dài )つことに(🧥)し(🐴)た(👻)。
彼にと(🥜)っての最も(📙)大きな失(shī )望(💼)は、彼の教室に出て来(lái )る先(🌩)(xiān )生(📆)の中に、権(quán )田原(🌅)先生のよう(⌚)な人を、ただの(👛)一(💈)人(ré(😛)n )も、見出(🦆)せ(🌨)なかったこと(😃)であった。彼(🐇)の眼(yǎn )に映(yìng )じた中学校の先生というのは、(🌕)小学校の先(xiā(😳)n )生にくらべて(🗜)、何か専門らしいことをほん(😫)の(🚘)少しば(🌙)かりよけいに(🕸)知って(💀)いるだ(🚺)けで(👭)、およそ人間(👒)(jiān )らしいところを少しも持合わせない人達(🐞)ばかりだった。貧しい(🐖)知識を教室(✨)で精一(💿)ぱいにし(🎩)ぼり出すこと、点(🕧)数や処罰で(🐕)生徒をおどか(✖)すこと、この二(🙉)つ(💶)の外には(🈁)、用はない(🙂)と(🔳)いった顔をしている人間(😵)、(🌵)それを次郎は中(zhōng )学校(xià(📸)o )の(🍺)先生において発(🐎)見し(🐂)たのである。
「(🎚)僕(🤒)(pú )、(💉)いっぺ(🌭)んも会ったことがないよ(🙌)うだね。君(🐕)の家でも。」
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