「朝倉先生が待(dài )っておい(🧒)でだ。」―(🐠)―昨日父に(🎣)そう言(🏳)わ(👩)れたことが、彼(🚺)には一日気(qì )にかかっていた。しかし、な(🦔)お一層気(🌖)(qì )にかか(🏛)って(🚁)い(🐇)たのは(🚝)、血(👚)書を書いた自(zì )分のことを先生(🏾)が「かわいそうに」(🌁)と言(🔶)われ(🤦)たというこ(🗣)と(🏕)だった。最初この言(👖)葉を父の口をとおしてきい(🔲)た(🚶)時には(🏭)、それがあまりに(🌊)も(🏊)予(yǔ )期しない言葉だ(🕉)っ(🌀)たため(🚏)に、ただ面くらっただけだった。しかし、彼に(🤣)とって、朝倉先生(🦋)の言(🔱)葉は、(📆)とり(😃)わけそれが彼(🐞)自身(⚪)の(⛴)こと(♌)に関して発せられた場(chǎ(📫)ng )合、(⛔)ど(🔶)んな(✂)片言隻(zhī )句(❓)せきくでも、軽(🔨)い(🍚)意(🔦)味を(🤤)もつ(🏯)ものではなかった。彼はその(🌳)あと二階にね(🌻)こ(🛠)ろんで、ひと(⏸)りで(😏)いろいろと考えて(🚿)み(🌠)た。言(yán )葉がありふれた簡単(🏯)なも(🐶)のだっただけに(💨)、(💶)かえって意(🤓)(yì )味(🌏)がつかみに(🏐)くか(👔)った。もしそれが世間普(pǔ )通の人の口をもれた(🍹)言(😬)葉だったら、血を流(liú )した自(💡)分に対(🛡)する同情(qíng )の言(🥗)葉(yè(🏭) )とも解されようし、また県(xiàn )当局と(🍾)いう大き(⏪)な相(xiàng )手を向(🦂)(xiàng )こうにまわ(🔜)したこと(🥣)に対(😛)(duì )するあわれみの言葉とも(🤷)解(jiě )さ(🔗)れよう(🤯)。し(🥌)かし(😞)朝(🐬)(cháo )倉先生がそんな甘(gā(🤥)n )いお座(🌰)なりを言われようは(🚎)ず(🍜)がな(🦔)い。先生(🥛)の愛情はもっ(🍆)と深いのだ(🏡)。先(💆)生の(🏺)言(yán )葉(⏲)(yè )の奥にはいつもきびし(⏪)さが(🎾)あ(⛳)る(🔦)。わ(📕)れわれの心をむち打っ(🖐)て一歩前進せしめな(🍯)いではおかないきびしさ(🥐)がある(🥛)。先生(🔝)は(🤠)あるいは自分を始(shǐ )末(🎚)に負え(🐢)ない飛(🔱)び(👱)あが(👰)り者だと(💁)思われたかも(😐)しれない。「かわいそうに、己を知らないのにもほどがあ(💲)る!」それが先生(shēng )のお気持(chí )だ(📀)ったのではあ(😑)るまいか。
「戦(zhàn )う気持(chí )なら(🐁)、(💨)そりゃあ女にだ(🕤)っ(🎀)てあ(🦍)るわ。」
徹(chè )太(tài )郎(🎁)は大して気(qì )にも(🚱)とめないような調子(🌎)で(🎿)たずねた(🐻)。道江(jiāng )は(🌲)顔(🥌)を赤(🤤)ら(👡)めてぐ(👺)ずぐずしている。
(💤)次郎は、ふしぎにも思い、いくら(🌹)か滑(huá )稽にも感(gǎn )じな(♉)がら、(👷)歩(🍊)き(🤷)出(🎦)そう(🚷)とした。が(⬜)、そ(🚨)のとき馬田のほかにもう一(🚺)人(🥋)(rén )、彼の眼にうつった人(rén )影(yǐng )があった。それは、土手の(👀)ずっと向こうの方を小(xiǎo )走りに(🎅)走って行く女学(💵)(xué )生の姿で(🍯)あっ(🔂)た。その制(zhì )服(💿)姿は、もううしろから見たの(😤)ではちょっと誰だか判断がつきか(🤢)ねる(🚉)ほど遠ざ(🌴)か(🧓)って(🙂)いたが、次(🚅)(cì )郎(láng )にはそれが道江だと(🏃)いうことが一目(mù )でわかった(🐒)。
「そう(😍)ね、(⛅)――」
「ま(⚪)わり道(🔀)な(🐖)んかして、(🚜)いたずらされたら、よ(👮)けい世(shì )間にけちをつけられ(🔡)るよ。」
「学(🖍)校の様子はどう(😁)かね。血書(shū(🚰) )はや(🌲)は(⛩)り出したのか(⛵)。」(🙎)
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