大(🔩)沢が立(lì )ちかけ(💉)ると、次郎がだしぬけに恭一に言った。
二人より(👍)もちょっとまえに(🙌)、次郎も(🎞)帰(🔫)(guī )って来ていた(🔱)。彼はも(🚱)う机について、日記(🐽)か何かを(㊗)しきりに(🙏)書いていた(👰)が、(🦏)恭一(yī )のあ(🕋)とから大沢(📀)がはいって来たのを見ると、思(📺)わず(🏀)いや(🥑)な顔(🕉)(yá )をし(🌳)た。五年生にしても老ふけている大(🧡)沢(zé(👌) )の顔(yá )付(🥟)や(🕧)、その堂々たる体(🛳)(tǐ(😴) )格(gé(🦌) )が、恭一(yī )の同級生だとは、彼には(🏈)どうしても(💜)思えなかったので(🐻)ある。彼の(🧛)頭には、(🛵)すぐ雨天体操場の光景(jǐ(🛃)ng )が(📂)浮(fú )かん(🎥)で来た(🥞)。山(shān )犬(quǎn )や(🌋)、狐や、三つボタンの仲間ではあ(🛵)る(👮)まいか(♿)。そう思(🥌)うと、恭一(yī )がそんな(😲)生徒をつれて来たの(📣)が、腹(fù )立た(🦐)しい気が(🛳)した。彼(bǐ )は(🌈)、しかし、仕(📼)方(💩)(fā(☕)ng )なしに、大(dà )沢に向(👥)(xiàng )って(🤑)窮屈(🔨)そうなお辞儀をした。
「(😭)だいい(🈺)ち、弟(😲)の(💾)方が本田を相手にしていないのだろ(🎖)う。」
次郎と詩(shī )、――読者の(🎩)中には、この取合わせを多(👞)少滑稽(🤶)だと(⛎)感(🥞)じる人があるかも知れ(🗓)ない。なる(🔁)ほ(🛏)ど、次郎(láng )は、(😚)詩(🏟)(shī )を解(💊)するに(🕍)は、(😬)これ(🏵)まで、(😶)あまりに(💓)も(🌼)武(🍗)勇伝的であり、作為的で(🍵)あったと(🎁)いえるだろう。
大(🆎)沢にし(🕐)ては、めずらし(🐾)く激越(yuè )な調(diào )子(zǐ(🏮) )だ(😐)った。みん(🌠)なは鳴(♍)りをしずめて聴(⛱)いていた。
(🐔)彼は(📩)、いつとはなし(🆎)に(💽)、(🔎)そんな(🍡)気がし(⛅)て(🐚)い(⛸)た。はっきり意識して、そ(🤙)うなろうと努(nǔ )めたわけでもな(📍)か(⚪)った(💷)が、(✏)中学に入学して以来、日一日と(🅰)、母や祖母の問題がその深刻さを減じて行(háng )き(🌮)、この(🦈)ごろで(🤳)は、よほどのことがない(♊)かぎり(🚸)、たいして気にもかからなくなって来(lái )たのであ(😱)る。それは、たし(😁)かに、中(🏕)(zhōng )学校と(🗒)いうものの空(💀)気が、彼(bǐ(🕷) )に(⚓)いろい(💱)ろの新しい問題(🐐)(tí )を(🌦)あたえ、(🗻)彼の(🏾)関心を(🌊)、急に家(🌻)庭以外(🤯)の世界にまで拡(💚)げ(➰)てくれ(📂)た結果にちがいなかっ(😞)た。その意味では、中(🥖)(zhōng )学校という(🥐)ところも、尊敬(🛹)すべき先生が(🤠)いるい(🛌)ないにかか(🕎)わら(👭)ず、人間を成長させ(🛳)る何かの魔(mó(🙌) )術をもったところだ、(🎊)といえ(📚)る(📿)であろ(🚲)う(🗃)。
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