そ(🎬)んな声がどこか(🦇)ら(🎳)かき(👊)こえ(🍕)た。
もっと(🔥)も、生徒(tú )間(jiān )の噂(zǔ(♍)n )による(🉐)と、(📼)校内(🧔)に二人や(🕡)三(sān )人(rén )は、尊敬に値する先(💶)生が(🅾)いないでも(⚽)ないらしかっ(💦)た。また、入学(xué )式の時(shí )に、(🚛)彼が校(💪)(xiào )長(🤳)か(🤵)らうけた印象(xià(🌴)ng )も、まだす(💿)っかり(🛡)消(🔡)えていた(🌩)わけではなかった。しかし、そうした先(xiā(🕎)n )生たち(🔑)は(📚)、次郎(lá(📦)ng )たち(👭)とは(😎)まる(🆚)で(🤨)べ(🌼)つの世(🚽)界に住ん(🚖)でいるような(😠)もの(🌝)で、め(🧜)ったにその顔(yá )をのぞくことさえ出(🏂)来ないのだった。次郎(😠)は、そのために、(🐐)中学校というと(🍪)ころは、小(xiǎo )学(xué(🐵) )校にくらべてずっと奥(🐬)行があ(🔵)るような気もし(🙏)たが、ま(♍)たいやに不便(biàn )なところ(🌄)のよう(🏆)にも思(🌚)(sī )った。
「しかし(🐯)、(🥌)下(xià )級(jí )生をバ(👽)ックして(🕹)五年生(😤)に対(🌪)抗するのは、やぶ蛇だ(🖕)ぜ。来年は僕ら(🕥)が五年生(📙)だからね。」
大(👎)沢は、しかし(💯)、そう言っ(🚫)てしまうと、
「(⚡)学校がいやに(🎽)なり(🍹)ゃしな(📎)い。」
次郎はぶ(🥓)っきらぼ(🌫)うに答(🏄)えた。
(💻)と(💟)、次(cì )郎は大(🔶)沢をさげす(🧞)むように見て、
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